2012年政法干警考試《行測》模擬試題(3)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-08-28 [an error occurred while processing this directive]
公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢
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17.中國考古學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)長期集中在夏商周三代，這是國際史學(xué)界通常所說的“原史時(shí)代”。因?yàn)橄纳讨苋且粋�有歷史記載但記載又過于簡陋，不足憑信的時(shí)代，它需要考古學(xué)和歷史學(xué)合作，才能有所收獲。同時(shí)也因?yàn)橹袊脊艑W(xué)和歷史學(xué)具有拆不開的緣分，以“證經(jīng)補(bǔ)史”為宗旨長期是考古學(xué)的學(xué)科定位，所以幾代考古學(xué)人大都是在三代史實(shí)的真?zhèn)螁栴}上耗盡了生命的燈油。
下列對“原史時(shí)代”的理解，符合文意的一項(xiàng)是( )。
A.中國考古學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)長期集中在夏商周三代
B.國際史學(xué)界常說的中國考古焦點(diǎn)的夏商周三代
C.歷史上的記載不夠完備，可信度不充分的時(shí)代
D.需要考古學(xué)和歷史學(xué)合作才能有所收獲的時(shí)代
18. 最初的生命可能就是一群偶然聚集在一起的有機(jī)物。之后，這群偶遇的有機(jī)物有了明確的分工。蛋白質(zhì)負(fù)責(zé)提供支架和生產(chǎn)能量，DNA和RNA則保存和實(shí)施群體的“復(fù)制圖紙”，磷脂分子和蛋白質(zhì)還聯(lián)手建了細(xì)胞膜。正是這層神奇的膜，將有機(jī)物集群包裹在一個穩(wěn)定的環(huán)境中。生命的單元--細(xì)胞就這樣誕生了。
這段文字主要描述的是( )。
A. 細(xì)胞誕生的科學(xué)假說 B. 細(xì)胞初始的變化過程
C. 生命單元的形成條件 D. 生命演化的合理猜想
19. 美國科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克發(fā)現(xiàn)，當(dāng)氣味分子與嗅覺受體結(jié)合后，作為化學(xué)信號的氣味分子經(jīng)過屬于GTP結(jié)合蛋白(通稱G蛋白)的嗅覺受體的復(fù)雜作用，轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柡螅阊刂嵊X神經(jīng)開始一場接力跑。這些信號先從鼻腔進(jìn)入顱內(nèi)，最后被傳至大腦嗅覺皮層某些精神區(qū)域，在那里它們被翻譯成特定的嗅覺信息，即被人們感知。
這段文字主要談的是( )
A. 阿克塞爾和巴克所描述的嗅覺信號通路理論
B. 嗅覺信號通路的末端是大腦嗅覺皮層中的某些精神區(qū)域
C. 嗅覺信號通路理論闡述的是氣味分子轉(zhuǎn)化為嗅覺信號傳遞到大腦的過程
D. 作為化學(xué)信號的氣味分子到達(dá)大腦嗅覺皮層某些精神區(qū)域被翻譯成嗅覺信息
20. 不要過分地依賴語言。不要總是企圖在語言上占上風(fēng)。語言解不開的，事實(shí)可以解開。語言解開了而事實(shí)沒有解開的話，語言會失去價(jià)值，甚至只能添亂。想到讓事實(shí)說話的人比起動不動就想說倒一大片的人更安詳。
這段話的主要觀點(diǎn)是( )。
A. 語言是不重要的，而事實(shí)才重要
B. 語言是不可靠的
C. 事實(shí)解不開的話，語言也解不開
D. 事實(shí)比動聽的語言更有力量
21. 新娘新郎坐在第一輛“婚車”上：在太原市濱河西路現(xiàn)代裝飾城附近，出現(xiàn)了一支由20輛掛滿彩帶氣球的叉車組成的婚車隊(duì)。第一輛叉車司機(jī)告訴記者，新郎陳學(xué)良是公司的一名叉車司機(jī)。新娘是云南人。當(dāng)兩人決定結(jié)婚時(shí)發(fā)現(xiàn)，婚車租用費(fèi)很高。同事們建議，用公司叉車組成一支婚車隊(duì)迎娶新娘，獲公司老板支持。
該段文字作為一則報(bào)紙上的新聞，最適合做該段文字題目的是( )。
A. 20 輛叉車迎娶新娘 B. 叉車當(dāng)“婚車”
C. 公司老板為職工送“婚車” D. 婚車租用費(fèi)高的反思
22. 大學(xué)生志愿服務(wù)西部的首批志愿者劉勇，在日記里寫下這樣一句話：“有一種工作，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。”
這段話主要表達(dá)了( )。
A. 喜歡是快樂的基礎(chǔ)
B. 快樂工作法的真諦
C. 快樂源于自己在工作中的真誠投入
D. 無論從事什么工作，艱苦、困難、苦惱都是客觀存在的
23.有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無須教師過多的參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。
這段文字的主旨是( )。
A. 幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲
B. 幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系
C. 合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法
D. 幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲
24.家庭教育不如學(xué)校教育那樣正規(guī)和系統(tǒng)，但家庭教育是在朝夕相處的日常生活以潛移默化的方式進(jìn)行的，因此家庭教育對兒童個性的影響有時(shí)比學(xué)校教育更持久和深刻。
這段話支持了這樣一個觀點(diǎn)，即家庭教育：
A.是比學(xué)校教育更重要的教育
B.是一種自發(fā)的、朝夕相處的教育
C.是不正規(guī)和不系統(tǒng)的教育
D.對兒童個性發(fā)展的影響是很深遠(yuǎn)的
25.下面句子，存在歧義的一句是：
A.汽車一輛一輛地駛過
B.派出所的門外，停著一輛小轎車
C.他父親最近到新疆去考察工作
D.小張師傅是位經(jīng)驗(yàn)豐富的工人
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