《廣東省2012年選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員公告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《公告》）于2012年3月18日發(fā)布，該《公告》作為有關(guān)考試內(nèi)容的官方性文件，對(duì)準(zhǔn)備參加此次考試的考生而言其重要性是不言而喻的。所以考生一定要加以審讀。
　　《公告》中有關(guān)申論的部分摘錄如下：
　　申論為主觀(guān)性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿(mǎn)分100分。
　　申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、問(wèn)題、材料三部分組成。主要測(cè)查閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
　　《公告》有關(guān)申論的內(nèi)容不多，三百余字，但涉及了申論考試的形式和內(nèi)容等多方面內(nèi)容，正可謂是言簡(jiǎn)意賅。不過(guò)，考生必須對(duì)公告有透徹的理解，才能更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)備考，從而達(dá)到事半功倍的效果。因此，考生對(duì)《公告》的內(nèi)容需要仔細(xì)閱讀，斟酌和體會(huì)其中深意。以下教育專(zhuān)家對(duì)2012年《公告》要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并一一進(jìn)行解讀，以幫助和指導(dǎo)考生更好的復(fù)習(xí)備考。
　　首先，申論為主觀(guān)性試題。
　　主觀(guān)性試題的特點(diǎn)就是試題形式很靈活，但并不是說(shuō)毫無(wú)規(guī)律可循。形式多樣的背后一定有著其固有的命題規(guī)律�？忌�需要注意的��，在復(fù)習(xí)備考中，切不可過(guò)于關(guān)注試題本身，要把握這種內(nèi)在的規(guī)律，才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，真正攻克題目中的各種難關(guān)。
　　另外，廣東申論考試時(shí)間為120分鐘，比國(guó)考和其他地方省考的考試時(shí)間少30分鐘。教育專(zhuān)家在此特別提醒第一次參加廣東省考的考生，一定要注意控制好閱讀材料的時(shí)間，避免出現(xiàn)答不完題的情況。
　　其次，申論試卷由注意事項(xiàng)、問(wèn)題、材料三部分組成。這一方面要求考生要注意閱讀注意事項(xiàng)，另一方面也這體現(xiàn)出申論“答案從材料中來(lái)”這一原則，要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)注重閱讀理解能力的培養(yǎng)，畢竟準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容是作答申論題目的基礎(chǔ)。
　　再次，能力考查很全面。從公告中的能力要求來(lái)看，申論考試的能力要求與2011年廣東省公務(wù)員考試的表述一致，包括“閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力”。如此全面的能力考查，其實(shí)在題目設(shè)計(jì)中不一定都會(huì)涉及到，但是對(duì)于考生備考而言，卻不能忽略其中任何一項(xiàng)。所以考生要全面?zhèn)淇�，綜合準(zhǔn)備。
　　最后，對(duì)考生的能力要求進(jìn)行了仔細(xì)強(qiáng)調(diào)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　一是要求考生“全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題”。這是對(duì)考生的閱讀理解能力以及分析能力提出了要求。閱讀理解能力是申論測(cè)查能力中最基本的能力，也是考生理解材料，進(jìn)一步分析材料的基礎(chǔ)。從《公告》對(duì)閱讀理解能力的要求來(lái)看，考生要通過(guò)閱讀理解給定資料，把握給定資料的表達(dá)形式和內(nèi)容實(shí)質(zhì)，確定資料主題，其重點(diǎn)在于如何把握“本質(zhì)問(wèn)題”。也就是說(shuō)，題目通過(guò)對(duì)材料所反映的本質(zhì)問(wèn)題的提問(wèn)，考查考生是否能夠理解給定資料，從而達(dá)到測(cè)查考生閱讀理解能力的目的。
　　二是要“對(duì)給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)”。這里的難點(diǎn)在于如何分析出材料所涉及的各個(gè)方面。這是對(duì)考生綜合分析能力的考查。綜合分析是建立在閱讀理解的基礎(chǔ)上的，這體現(xiàn)出的是一種更高的能力要求。全面、綜合地分析，要求考生在整體把握給定資料的內(nèi)容，理解其內(nèi)在含義之后對(duì)各部分和各要素進(jìn)行周密地分析，把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結(jié)起來(lái)，從整體上把握事物，能夠?qū)�現(xiàn)象上升到理論高度，找到現(xiàn)象背后的規(guī)律性的整體特征。
　　三是“借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施”。這是對(duì)考生提出和解決問(wèn)題能力提出的要求。考生要注意自己的觀(guān)點(diǎn)和思路等要源于材料，是在把握內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，不能想當(dāng)然。
　　四是要“準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明流暢地表述思想觀(guān)點(diǎn)”。這是對(duì)考生的文字表達(dá)能力提出的要求。良好的文字表達(dá)能力是申論作答的基礎(chǔ)，它貫穿于整個(gè)申論作答的始終。“準(zhǔn)確規(guī)范”，就是要求考生作答時(shí)使用規(guī)范用語(yǔ)，同時(shí)要符合相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言要嚴(yán)肅莊重，不能使用過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言和方言。“簡(jiǎn)明流暢”要求考生注意行文的連貫性，不能出現(xiàn)語(yǔ)句不通的情況，并且要有條理，即體現(xiàn)出邏輯性。在行文過(guò)程中富有邏輯性，體現(xiàn)層次感，能體現(xiàn)出清晰的作答思路，是申論獲得高分的基本要求。