寒冬季節(jié)冰冷刺骨的冷水澆在身上，盡管瑟瑟發(fā)抖但他們不能大聲喊叫、不能反抗，否則等待他們的將是教官一頓棒打。到晚上了，僅穿內(nèi)衣的女孩子被要求給教官洗腳、按摩，如果手法不嫻熟、力道不對(duì)，教官就會(huì)讓這些女孩子直接躺在冰冷的地磚上，甚至有時(shí)候還會(huì)被教官?gòu)?qiáng)暴……這不是電影的劇情，而是金華市浦江縣“浙江警龍少年行為矯正教育學(xué)校”遭到學(xué)生控訴的場(chǎng)景。記者從浦江縣公安局獲悉，目前縣公安局刑偵大隊(duì)已經(jīng)對(duì)此事進(jìn)行立案調(diào)查，公安機(jī)關(guān)對(duì)該校負(fù)責(zé)人滕小虎進(jìn)行“刑事傳喚”，涉案教官也已被公安機(jī)關(guān)刑事調(diào)查。(2月17日《東方早報(bào)》)

　　學(xué)生們控訴的問題是否屬實(shí)，還需要調(diào)查。但類似這所少年行為矯正教育學(xué)校體罰、虐待學(xué)生的新聞，近年來并不鮮見。其中比較極端的是，2009年發(fā)生在廣西南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)的教官體罰、毆打?qū)W員致死事件。與此前爆發(fā)的“黑培訓(xùn)班““魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”一樣，輿論照例把問題指向監(jiān)管缺位，因?yàn)檎{(diào)查顯示，這家學(xué)校并沒有辦學(xué)資質(zhì)，卻開辦了6年。同時(shí)，希望家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要理性，不要盲目。

　　追問監(jiān)管缺位，當(dāng)然十分重要，期望家長(zhǎng)理性，也是善意的建議�？稍诠P者看來，對(duì)于一些問題青少年的矯正、幫助，需要的不僅是監(jiān)管，而且是有關(guān)部門以及學(xué)校承擔(dān)教育責(zé)任。否則六神無主的家長(zhǎng)是完全可能病急亂投醫(yī)的。

　　據(jù)報(bào)道，這所矯正學(xué)校目前共有9名學(xué)生，均因網(wǎng)癮、厭學(xué)等原因被送至該校，分別來自寧波、義烏、溫州、衢州和上海等地，而其家長(zhǎng)為此每年需支付給學(xué)校高達(dá)5萬元的學(xué)費(fèi)。家長(zhǎng)愿意出如此高的費(fèi)用，可見其對(duì)孩子問題的焦慮。這種焦慮，與政府和學(xué)校把問題學(xué)生簡(jiǎn)單地推給家長(zhǎng)有關(guān)，現(xiàn)實(shí)中，如果學(xué)生因網(wǎng)癮逃課或者不愛學(xué)習(xí)，通常的處理辦法是，叫來家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)好好教育，并警告不要帶壞了其他學(xué)生，有的直接要求家長(zhǎng)把孩子帶回去�？蓡栴}是，這些家長(zhǎng)并不懂得怎樣教育孩子。

　　確實(shí)，孩子網(wǎng)癮、厭學(xué)問題的形成，大多與家庭教育有關(guān)，父母平時(shí)與孩子交流太少，不關(guān)心孩子的身心健康，或者家庭教育方式不當(dāng)，造成孩子出現(xiàn)行為偏差。對(duì)此，學(xué)校可以引導(dǎo)幫助家長(zhǎng)改變家教方式，增加與孩子的交流，要有耐心。但有多少家長(zhǎng)真能夠做到?結(jié)果是，工作繁忙、缺乏耐心的家長(zhǎng)，總希望有一個(gè)機(jī)構(gòu)，能對(duì)孩子的行為起到立竿見影的轉(zhuǎn)變作用。而當(dāng)有機(jī)構(gòu)打著有效矯正、拯救的旗號(hào)出現(xiàn)時(shí)，似乎就像找到了救星。

　　這就是魔鬼訓(xùn)練班、矯正學(xué)校生存的土壤。如果這一土壤不鏟除，在政府高調(diào)監(jiān)管一段時(shí)間后，類似機(jī)構(gòu)必定重出江湖——問題學(xué)生存在，家長(zhǎng)對(duì)其無能為力，就有矯正他們的需求——對(duì)此，政府部門該做的是，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)問題學(xué)生的教育、引導(dǎo)責(zé)任。

　　以青少年網(wǎng)癮問題同樣比較嚴(yán)重的韓國(guó)為例，政府部門高度重視網(wǎng)癮，并為治療網(wǎng)癮埋單。2009年，韓國(guó)政府設(shè)立了專門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上癮問題的治療學(xué)校，有關(guān)機(jī)構(gòu)希望，讓孩子們把時(shí)間花在訓(xùn)練和集體活動(dòng)上，可以有助于重新建立他們與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，從而協(xié)助他們戒除網(wǎng)癮。2010年，韓國(guó)政府進(jìn)一步?jīng)Q定“開放專門針對(duì)成年人的網(wǎng)癮治療中心，并將治療范圍擴(kuò)展到學(xué)生和事業(yè)人員中”。如果家長(zhǎng)身邊就有政府設(shè)立的治療網(wǎng)癮的學(xué)校，以及公益機(jī)構(gòu)幫助有網(wǎng)癮孩子的家庭，家長(zhǎng)們還會(huì)病急亂投醫(yī)，在面對(duì)孩子的問題時(shí)感到孤立無援嗎?

　　另外，我國(guó)目前的學(xué)校存在“一刀切”問題，所有學(xué)校，不管教育對(duì)象如何，都采取一樣的管理方式。這是違背教育規(guī)律的。必須承認(rèn)，在所有學(xué)生中，存在一定比例這樣的學(xué)生——自律性差，自控能力弱，對(duì)于這些學(xué)生，就適合采取比較嚴(yán)格的教育管理方式。在美國(guó)，私立軍事中學(xué)從幾個(gè)世紀(jì)前，就開始采取對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格的管理方式，到了上世紀(jì)末，全美出現(xiàn)了第一所實(shí)行軍事化管理的公立高中——芝加哥軍事學(xué)院，這所中學(xué)的最大特色就是實(shí)行軍事化管理。學(xué)生們統(tǒng)一穿軍裝，接受簡(jiǎn)單的軍事訓(xùn)練，參加“軍容風(fēng)紀(jì)檢查”和“點(diǎn)名”等活動(dòng)，見到老師要敬軍禮，還要稱其為“長(zhǎng)官”。一些教育專家認(rèn)為，對(duì)那些在不和諧家庭里成長(zhǎng)的孩子們來說，軍事化的模式，似乎能對(duì)他們走向社會(huì)打下穩(wěn)定的根基。對(duì)此，有人會(huì)擔(dān)心國(guó)內(nèi)高中采取軍事化管理，會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性，這又是“一刀切”的想法，學(xué)校的管理應(yīng)該有不同，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自己孩子的學(xué)校。

　　面對(duì)亂象紛呈的矯正、拯救學(xué)校，政府部門當(dāng)然要加強(qiáng)監(jiān)管，但更重要的是，要為家長(zhǎng)分憂，通過政府出資建立公益性的矯正、幫助機(jī)構(gòu)(包括指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣進(jìn)行家庭教育);針對(duì)受教育者的實(shí)際需要，設(shè)立采取嚴(yán)格管理措施的學(xué)校，供家長(zhǎng)選擇，這才是積極的作為。(熊丙奇)