結(jié)構(gòu)化面試操作相對(duì)容易，而無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論則一般要求考生人數(shù)在5至7人左右，讓考生進(jìn)行發(fā)言并廣泛討論，在討論的過(guò)程中看你是不是真的會(huì)那么做，這樣才能釋放出考生的綜合能力。在2010年及其以后的國(guó)考面試中無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試很有可能會(huì)應(yīng)用得越來(lái)越廣泛。

    無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試是一種采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試的考查方式，隨著中央國(guó)家機(jī)關(guān)如公安部，以及吉林、云南等省的公務(wù)員面試中陸續(xù)采用之后，越來(lái)越為我們所熟知。由于近年來(lái)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試題型大多采用的是開放式、兩難式、多項(xiàng)選擇式和資源爭(zhēng)奪式問(wèn)題，導(dǎo)致很多考生一聽說(shuō)自己面試采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組方式就只準(zhǔn)備以上類型的討論題目，而對(duì)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試中的操作類題目則不求甚解，試想打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)的考生勝算的把握要比沒(méi)有準(zhǔn)備的考生大一些。下面筆者就常見(jiàn)的操作類題目給大家進(jìn)行講解。

    對(duì)于操作類題目這個(gè)名詞大家可能比較陌生，其實(shí)就是考試時(shí)給材料、工具或道具，讓考生利用所給的材料制造出一個(gè)或一些考官指定的物體來(lái)，主要考查考生的能動(dòng)性、合作能力以及在一項(xiàng)實(shí)際操作任務(wù)中所充當(dāng)?shù)慕巧�特點(diǎn)。此類問(wèn)題主要考查考生的操作能力，情景模擬的程度較大，但對(duì)語(yǔ)言方面的能力考查比較欠缺�？紙�(chǎng)必須充分地準(zhǔn)備需要用到的一切材料，對(duì)考官和題目的要求都比較高。這類問(wèn)題往往是從團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練或素質(zhì)拓展游戲中借用來(lái)的，要求參加討論的候選人協(xié)力完成某一個(gè)“動(dòng)手”操作的任務(wù)，然后請(qǐng)他們分別談?wù)劤晒Φ脑�因以及收獲，或者如果再次動(dòng)手操作，在哪些方面應(yīng)該改進(jìn)等等；也可以結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)的操作類問(wèn)題。

    對(duì)于此類題，考生應(yīng)該抓住考點(diǎn)，冷靜應(yīng)對(duì)。操作題的練習(xí)一方面能使小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，另一方面在于使個(gè)人從事一種完全不同于手頭工作的事情從而增強(qiáng)其創(chuàng)新性。同時(shí)，操作類題目在完成之后會(huì)有一些討論，這就跟大家比較熟悉的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題類似。

    例1：“空中墜蛋”題要求小組完成“將雞蛋從2米高的地方落下，并保證蛋不碎”。材料有：雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條。操作程序：考官把上述所說(shuō)材料發(fā)給小組成員，而后讓考生在25分鐘內(nèi)將雞蛋從空中放下，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來(lái)設(shè)計(jì) 保護(hù)傘。事后討論：你們組的創(chuàng)意是怎么得來(lái)的？在小組合作過(guò)程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？