國(guó)家公務(wù)員考試將近，言語(yǔ)理解的復(fù)習(xí)進(jìn)入最緊張的沖刺階段，很多考生可能還沉浸在題海當(dāng)中，希望通過(guò)它們能夠提高自身的語(yǔ)感，但是歸根究底，語(yǔ)感是很抽象的，對(duì)于言語(yǔ)理解模塊的能力提升，還是要建立在理性分析與規(guī)劃的基礎(chǔ)上，在此，想就國(guó)家公務(wù)員考試講一講做題時(shí)需要重點(diǎn)注意的幾點(diǎn)，把握好了這幾點(diǎn)，才能同時(shí)有效地提高言語(yǔ)理解的準(zhǔn)確度以及速度。

    （一）邏輯填空

    做邏輯填空前，首先要明白自己常常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤，并有意識(shí)的防范，比如常識(shí)干擾以及個(gè)人偏好，個(gè)人所平時(shí)所形成的觀點(diǎn)和理解極易干擾個(gè)人的選擇，由此，命題人也常常利用此點(diǎn)來(lái)設(shè)置迷惑選項(xiàng)。了解到這點(diǎn)，就應(yīng)該在做題時(shí)，將這方面的干擾降到最低，降低干擾可以從以下幾方面做起：

    1、細(xì)讀文段，慢讀選項(xiàng)

    做題時(shí)由于時(shí)間壓力常常不會(huì)細(xì)讀文段，只將注意力集中在橫線上，然后急著去看選項(xiàng)，而正是這些選項(xiàng)在沒(méi)有捕捉到文段信息的同時(shí)誤導(dǎo)了考生，因此，考生在做邏輯填空，尤其是國(guó)考的邏輯填空時(shí)，一定要記住，細(xì)讀文段，把握文段的邏輯關(guān)系。

    2、尋找確定的信息點(diǎn)，直接指向正確答案，而非單用排除法

    文段的信息量往往集中在兩處：一是關(guān)聯(lián)詞，如果有關(guān)聯(lián)詞，往往是提示邏輯關(guān)系的重要信息點(diǎn)。二是橫線的前后分句，往往與橫線有著最緊密的聯(lián)系。所以提示考生答案的往往不是選項(xiàng)。大多數(shù)考生做這類題目時(shí)，往往通過(guò)排除法來(lái)做，而排除法不僅需要耗費(fèi)很多的時(shí)間，也有很強(qiáng)的不確定性，主觀性過(guò)強(qiáng)。而言語(yǔ)理解與表達(dá)本身不是考察你的主觀的寫(xiě)作能力，而是考察你對(duì)原文的理解能力與轉(zhuǎn)化能力，因此，堅(jiān)持以原文為根本才是最重要的解題原則。

    3、注意兩個(gè)類似的選項(xiàng)，千萬(wàn)不能因第一反應(yīng)而武斷選擇，還必須兼顧到是否搭配合理等等

    國(guó)家公務(wù)員考試的邏輯填空題目選項(xiàng)設(shè)置非常巧妙，導(dǎo)致難度大大增加。下面以這道題目為例：

    事業(yè)的成敗往往并不取決于人才的　　　　，而在于人才的有效使用。世上只有　　　　的人，但沒(méi)有無(wú)用的才，問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何使用量材使用人才。

    A.得失  錯(cuò)位　　　　B.多寡  失意

    C.優(yōu)劣  失敗　　　　D.高低  誤用

    解析：這道題目，第二個(gè)空的答案必須根據(jù)文意來(lái)分析，最后“問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何使用量材使用人才”說(shuō)明現(xiàn)在的問(wèn)題便是沒(méi)有量才使用人才，這句話轉(zhuǎn)化成一個(gè)詞語(yǔ)，便可知是“誤用”的意思，但是這道題目如果選擇“誤用”就錯(cuò)了，因?yàn)檫�要結(jié)合第一個(gè)空，而第一個(gè)空“人才的高低”是搭配上的錯(cuò)誤，這時(shí)，一定要有意識(shí)的考慮下，是否有和誤用同義的詞語(yǔ)，但是相對(duì)隱蔽的，由此我們可以找到“錯(cuò)位”，這個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有那么直觀，但實(shí)際上表達(dá)的還是誤用的含義，且第一個(gè)空符合語(yǔ)法要求。因此這道題目答案為A.

    以上是做邏輯填空部分必須要重點(diǎn)注意的幾點(diǎn)，其實(shí)這部分的題目常常是考生答題中的一大老難，錯(cuò)誤率常常很高，但是如果你掌握了其規(guī)律特點(diǎn)，有意識(shí)地避免主觀干擾，強(qiáng)化理性分析的認(rèn)識(shí)，正確率肯定可以得到提升。