2012年青海公務(wù)員申論復(fù)習(xí)要?jiǎng)t
來(lái)源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2011-11-11 [an error occurred while processing this directive]
在復(fù)習(xí)申論時(shí)需把握以下要?jiǎng)t:
一、準(zhǔn)備、積累,但不“抄、搬”熱點(diǎn)知識(shí)。熱點(diǎn)是申論材料中主題的體現(xiàn),是申論�?嫉纳鐣�(huì)情況基礎(chǔ)及源頭,但是熱點(diǎn)永遠(yuǎn)不是直接的材料內(nèi)容,一般會(huì)比材料滯后。在復(fù)習(xí)時(shí)主要準(zhǔn)備熱點(diǎn)的理論詞匯、積累政府政策及黨和國(guó)家大政方針的觀點(diǎn)表述,在解答類似這些熱點(diǎn)的材料時(shí)使用合格、規(guī)范的詞匯和正確、合乎身份的觀點(diǎn)去答題,保持與黨的政策的高度一致性,這樣就能從思想理論上切合申論考查的中心可以保證相應(yīng)的得分。但如果把熱點(diǎn)當(dāng)成材料內(nèi)容的重點(diǎn),把復(fù)習(xí)重心放在準(zhǔn)備大量社會(huì)熱點(diǎn)上,一看申論材料中出現(xiàn)了你所準(zhǔn)備過(guò)的相關(guān)熱點(diǎn)知識(shí),直接照搬、照背熱點(diǎn)的理論、對(duì)策,結(jié)果就是答案與材料要求不完全相符,僵化思維并陷入“離題萬(wàn)里”的低分境地。
二、要根據(jù)申論考試的題型有針對(duì)性地練習(xí),而不背誦參考答案。許多考生在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)做大量真題,這個(gè)方法是可行的,但是記住做題的目的是為了掌握考試的題型及出題的規(guī)律,而不是做完后看到參考答案比自己的好,下大工夫去背誦那些答案�?歼^(guò)的真題不會(huì)再考,參考答案永遠(yuǎn)是只供參考。做真題要反復(fù)揣摩,看看這類題出題的相似性有什么,參考答案為什么這樣表述,材料中的信息詞是不是自己也發(fā)現(xiàn)了等等,從真題入手把�?碱}型羅列出來(lái),思考不同題型有過(guò)怎樣同或不同提問(wèn)方式。從題型的設(shè)定、解答中把握住特定規(guī)律,這樣才能真正達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)效果。
三、多讀真題材料,而不是只顧埋頭做題。復(fù)習(xí)時(shí)真題是最有效的,做完真題后還應(yīng)該再回頭好好讀讀材料,考過(guò)的材料雖然不會(huì)再出題,但是那些材料的主題卻一直在重復(fù)出現(xiàn),如2008年考“怒江水電開(kāi)發(fā)”涉及“生態(tài)文明”主題;2010年通過(guò)考“海洋污染”還是涉及“生態(tài)文明”主題;2011年考查的是“黃河治理和開(kāi)發(fā)”中還又涉及“生態(tài)文明”,這些材料雖然不同、切入的具體角度也不同,但考查的主題都一致,所以考生通過(guò)自己閱讀已考的申論真題材料,可以更好把握不同具體問(wèn)題在共同主題之下的不同表述,在寫(xiě)作時(shí)可以作為突出主題的社會(huì)實(shí)際加入論述中,既能提升論證力度,同時(shí)又緊密聯(lián)系了主題。
申論復(fù)習(xí)方式有很多種,但只有符合自己、適合自己的才是最好,把握住以上三原則開(kāi)展復(fù)習(xí)就能避免一些不必要的彎路和失誤!
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