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江西公務(wù)員《申論》備考技巧:申論中的分析

來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時間:2011-11-14 [an error occurred while processing this directive]

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  第四節(jié) 申論中的分析

  一、概念分析:

  分析的本質(zhì):結(jié)合材料,有目的的一種抽象概括。

  1、 內(nèi)涵:是什么。

  2、 外延:包括什么。

  3、 材料中提到的其他方面(作用、目的和意義):

  例子:網(wǎng)絡(luò)募捐例第一題。

  二、關(guān)系分析:

  A和B的關(guān)系。

  結(jié)構(gòu):

  1、A是什么?

  2、B是什么?

  3、總體來講A和B的總體關(guān)系是什么。

  A對B是什么關(guān)系?B對A是什么關(guān)系?

  4、常用詞匯:密不可分、內(nèi)在統(tǒng)一;密切相關(guān)、辯證統(tǒng)一;相輔相成、相互促進;手段與目的的關(guān)系;原因和結(jié)果的關(guān)系。

  科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會是密不可分,內(nèi)在統(tǒng)一的(手段與目標(biāo)的關(guān)系)關(guān)系。一方面,構(gòu)建和諧社會是科學(xué)發(fā)展觀實現(xiàn)的最終目標(biāo);科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本。科學(xué)發(fā)展就是要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,促發(fā)展,通過發(fā)展生產(chǎn)力提高人民的收入水平,物質(zhì)文化生活水平,縮小貧富差距,實現(xiàn)社會的和諧。另一方面,科學(xué)發(fā)展觀又為和諧社會的實現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),是構(gòu)建和諧社會的客觀要求�?茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,只有發(fā)展才能和諧。

  三、標(biāo)題分析:

  結(jié)構(gòu):主題詞 + 核心思想

  把握材料;新的主題詞;核心思想。

  現(xiàn)在的材料一般都會在材料中提示主題詞和核心思想,不需要高度抽象概括。

  例子:加強食品安全應(yīng)將責(zé)任落到實處;標(biāo)本兼治保障生產(chǎn)安全。

  四、其他分析(焦點分析):

  焦點:雙方討論的關(guān)鍵點;斗爭的關(guān)鍵點。

  對焦點的認(rèn)識不同,就會產(chǎn)生不同(對立)的觀點。

  死刑是不是最嚴(yán)厲的刑罰;

  感恩是必要的;以什么樣的方式來表示感恩才是最好的感恩方式。

  五、概括的評價

  1、倒扣分;根據(jù)分值(一般是1對3錯或者2對2錯。)

  2、形式(參考對策有效性分析);

  3、錯誤的情況;

  A、基本面錯誤(直接比較發(fā)現(xiàn)錯誤;邏輯錯誤如絕對化、偷換概念、違反因果、限定的有無。)

  B、深層次錯誤。分析材料內(nèi)容提升得出。

【責(zé)任編輯:育路編輯 糾錯

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