教育專(zhuān)家預(yù)計(jì)可能性推理會(huì)出7道，削弱型4-5個(gè)，結(jié)論、加強(qiáng)、前提、解釋等題型每種至多出一道。

    而且在出題特點(diǎn)上更多體現(xiàn)新聞實(shí)際，選項(xiàng)的設(shè)置也是客觀實(shí)際和存在，題目的設(shè)計(jì)更多的是考查考生生活知識(shí)的積累。

    圖形推理部分，其考試難度在逐年增加，預(yù)測(cè)今年，兩個(gè)圖形組合之后找關(guān)系（位置、數(shù)量、疊加），多重規(guī)律（圖形（間）對(duì)稱(chēng)，旋轉(zhuǎn)+翻轉(zhuǎn)+平移），數(shù)量+位置，相同圖形的（位置+數(shù)量），立體圖形，求同求異仍然是考察的重點(diǎn)。

    九宮格和其他知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合是圖形推理的重點(diǎn)。

    類(lèi)比推理10道，考察的知識(shí)點(diǎn)很靈活，但做題方法不會(huì)有太大變化。

    需要考生更加細(xì)致的區(qū)分選項(xiàng)間的差別，更加注重細(xì)節(jié)。

    定義判斷10道，注意命題點(diǎn)的變化（時(shí)間、地點(diǎn)、原因、特征、作用、目標(biāo)、范圍），教育專(zhuān)家預(yù)計(jì)今年仍然會(huì)有類(lèi)似多重定義式考試形式。

    例如：2011年第94題，仿生設(shè)計(jì)學(xué)以自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結(jié)構(gòu)”等為研究對(duì)象，有選擇地在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)用這些特征原理，同時(shí)結(jié)合仿生學(xué)的研究成果，為設(shè)計(jì)提供新的思想、新的原理、新的方法和新的途徑。其中，結(jié)構(gòu)仿生設(shè)計(jì)學(xué)主要研究生物體和自然界物質(zhì)存在的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用問(wèn)題，適用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)。

    根據(jù)上述定義，下列屬于結(jié)構(gòu)仿生設(shè)計(jì)的是：

    A.設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)鰾的作用原理發(fā)明了潛艇

    B.科學(xué)家發(fā)明了能夠模仿魚(yú)類(lèi)聲音的電子誘魚(yú)器

    C.受變色龍的啟發(fā)，軍方設(shè)計(jì)出適用于野外作戰(zhàn)的迷彩服

    D.我們的祖先有巢氏受鳥(niǎo)類(lèi)在樹(shù)上筑巢的啟發(fā)，發(fā)明“巢居”以防御猛獸的攻擊

    因此，定義判斷更注重審題和方法的靈活應(yīng)用。

    總之考生在復(fù)習(xí)判斷推理類(lèi)題型時(shí)，一定要培養(yǎng)一定的閱讀能力，同時(shí)細(xì)心加技巧也是解答此類(lèi)題型的關(guān)鍵。