定義判斷。每道題先給出定義，然后列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。

　　請(qǐng)開(kāi)始答題：

　　1、所謂的“冷處理”是指矛盾發(fā)生后不急于馬上處理，而是放一放降降溫再進(jìn)行處理。在生活中，我們也經(jīng)常用冷處理的辦法來(lái)解決棘手的事情，尤其是在化解雙方?jīng)_突時(shí)。冷處理也指電視媒體面對(duì)新聞事件，不急躁、不輕率地決定報(bào)道素材和報(bào)道方式。而“熱處理”則是在矛盾發(fā)生后不拖延立即著手解決。

　　根據(jù)上述定義，下列行為不屬于冷處理的是(　)

　　A、某化妝品被發(fā)現(xiàn)其中含有對(duì)人體有害的重金屬，面對(duì)媒體和憤怒的消費(fèi)者，該化妝品公司采取了沉默應(yīng)對(duì)的措施，導(dǎo)致該公司股價(jià)大幅下滑;

　　B、童童非要爸爸給他摘天上的月亮，并大哭大鬧，爸爸沒(méi)有訓(xùn)斥他，而是打開(kāi)動(dòng)畫頻道，給他看《喜羊羊與灰太狼》

　　C、面對(duì)記者提到的整容事件，某明星微笑不語(yǔ)，沉默應(yīng)對(duì);

　　D、老王在停車場(chǎng)看到有人在踹自己的車，他跟蹤對(duì)方并知曉了對(duì)方的住所。深夜時(shí)分，他往對(duì)方門上潑了一桶油漆。

　　2、共生,是指兩種或兩種以上生物各自不能獨(dú)立生活而必須結(jié)合在一起才能都得以生存下來(lái)的交互現(xiàn)象,它們彼此依賴,各自都獲得利益。大部分共生生物并不知道自己正在幫助另一種生物，它們只是選擇了對(duì)自身最有利的生存方式，這是物種自然選擇的本能行為。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于共生的是(　)

　　A、人與腸道細(xì)菌　　B、菟絲子攀爬在其他植物上生長(zhǎng)

　　C、�擊~用其吸盤吸附在大型魚類的體表，被攜帶到各處，覓食時(shí)暫時(shí)離開(kāi)大魚，這對(duì)大魚無(wú)利也無(wú)害，但的確增加了�擊~覓食的機(jī)會(huì);

　　D、�？�常常固著在寄居蟹的外殼��,�？�靠刺��(xì)胞防御敵害,能對(duì)寄居蟹間接地起到保護(hù)作用，而寄居蟹到處爬動(dòng),可以使海葵得到更多的食物,但是,它們分開(kāi)以后仍能獨(dú)立生活。

　　3、一個(gè)杯子裝滿水，就不能再盛更多的水了，想要裝更多的水，唯有將杯子里的水倒空�？毡�心態(tài)就是指要將心里的杯子倒空，將曾經(jīng)的輝煌、失敗都在心態(tài)上徹底了結(jié)清空，然后，用嶄新的自我去迎接嶄新的未來(lái)。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于“空杯心態(tài)”的是(　)

　　A、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝　　B、天涯何處無(wú)芳草，何必單戀一枝花

　　C、舊時(shí)盛衰莫提及 來(lái)日方長(zhǎng)從頭起　　D、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越

　　4、醒悟，是指品德不良的學(xué)生在教育和環(huán)境的影響下，意識(shí)到繼續(xù)堅(jiān)持錯(cuò)誤的危害性，引起內(nèi)心震動(dòng)，產(chǎn)生不安感，開(kāi)始有了改正錯(cuò)誤的愿望。

　　根據(jù)上述定義，下列行為屬于醒悟的是(　)

　　A、留守少年王某因?yàn)楸I竊被管教，在管教人員的幫助下，幡然悔悟，重新回到學(xué)校學(xué)習(xí);

　　B、劉某經(jīng)常偷拿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，被班主任老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)教育，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向老師保證再也不做這樣的事情;

　　C、趙某和班上的幾個(gè)同學(xué)結(jié)成團(tuán)伙，向低年級(jí)學(xué)生索要錢財(cái)，其父母告訴他，再這樣就要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，趙某嚇得解散了團(tuán)伙;

　　D、李某上課愛(ài)做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，在老師的嚴(yán)厲批評(píng)下，改掉了這一壞習(xí)慣。

　　5、社會(huì)助長(zhǎng)，是指因他人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)從而使個(gè)人的活動(dòng)效率與水平提高的現(xiàn)象，也稱為社會(huì)助長(zhǎng)作用。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于社會(huì)助長(zhǎng)的是(　)

　　A、測(cè)量幼兒園小朋友跳繩的次數(shù)，單獨(dú)測(cè)量的結(jié)果明顯不如小朋友們一起活動(dòng)時(shí)測(cè)量的多;

　　B、把工作帶回家的人的效率不如在公司工作的效率高;

　　C、一個(gè)人登山總覺(jué)得沒(méi)有和他人結(jié)伴而行快;

　　D、大雄陪同女友拜見(jiàn)未來(lái)的岳父母，為了給岳父母一個(gè)好印象，原本少言寡語(yǔ)大雄竟然和準(zhǔn)岳父侃侃而談。