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2012國家公務(wù)員考試申論模擬試題(十三)

來源:華圖教育發(fā)布時間:2011-11-02 [an error occurred while processing this directive]

公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢

匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機構(gòu),權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問題

zaixuanzixun

    實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,貴在社會公眾的積極參與。加強可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想的普及工作;培育社會大眾的可持續(xù)發(fā)展觀念,不僅是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要,而且應(yīng)該成為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要內(nèi)容。江澤民同志在給第二屆科普工作會議的信中指出,“科學(xué)技術(shù)被億萬人民群眾所掌握,就能更好地成為利用和開發(fā)自然、推動社會文明進(jìn)步的巨大力量”,“科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神,可以引導(dǎo)人民奮發(fā)圖強、積極向上,促進(jìn)人們牢固地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,促進(jìn)人們實事求是地創(chuàng)造性地進(jìn)行社會實踐活動”。

    這些論述深刻地概括了傳播科學(xué)知識與培養(yǎng)科學(xué)觀念的關(guān)系。特別是隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,專業(yè)分工越來越細(xì),有些人雖然擁有了一定的科學(xué)知識,但仍可能在沒有形成科學(xué)觀念、科學(xué)信仰的情況下陷入思想上的迷信、行動上的迷惘。從這種意義上說,培育科學(xué)觀念比傳播科學(xué)知識責(zé)任更重大、意義更深遠(yuǎn)。

    最近,廣州市社會科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、廣州市科學(xué)技術(shù)普及工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和廣州21世紀(jì)議程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織編寫了《可持續(xù)發(fā)展知多少》配畫本及多媒體光盤。通觀這套科普讀本,融文、影、音、畫于一體,深入淺出、易看易懂、形象直觀,有幾點給人留下了深刻的印象。

    一是組織者和創(chuàng)作者的社會責(zé)任感強�!犊沙掷m(xù)發(fā)展知多少》配畫本及多媒體光盤,選取與我們的生活息息相關(guān)、關(guān)系人類生存與發(fā)展的“可持續(xù)發(fā)展”這一主題,敏銳地把握住實施可持續(xù)發(fā)展“貴在廣大干部和社會公眾的積極參與,重在廣大干部和社會公眾的觀念更新”這一切人口,通俗易懂地闡釋可持續(xù)發(fā)展這一當(dāng)今人類社會新的發(fā)展觀和發(fā)展理念。把組織、創(chuàng)作科普作品作為一項社會責(zé)任,著眼于提高公眾素質(zhì),其用心可謂良苦。

    二是形式新。《可持續(xù)發(fā)展知多少》配畫本及多媒體光盤的組織者中既有社會科學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),又有自然科學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu);作者中既有科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)方面的專家學(xué)者,又有從事科普工作的實際工作者,還有優(yōu)秀的美術(shù)編輯、軟件工作者。配畫本運用精煉、通俗的語言和詼諧、富有哲理的漫畫,簡要而形象生動地介紹了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想和基本內(nèi)容,圖文并茂,相得益彰。

    多媒體光盤充分發(fā)揮電子讀物容量大的優(yōu)勢,配以大量的影像、音樂、照片、文獻(xiàn),設(shè)置知識測驗題,滿足了讀者求知、求新、求全、求變、求樂、求美的要求。普及可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想是一項長期而艱巨的工作。愿有更多的人來關(guān)心、支持、參與這項工作,讓可持續(xù)發(fā)展的思想深入人心。(《人民日報》2001年03月20日第九版)

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