1.好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上， ，無論作品本身是優(yōu)是劣。“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

　　填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A。寫作是一種意味深長的印記

　　B。作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

　　C。每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

　　D。沒有一部作品不在描繪著“作者形象”

　　2.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們在學(xué)習(xí)時(shí)通常會面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國古語中 的道理就能做到。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A。“謙受益”與“滿招損”

　　B。“知其然”與“知其所以然”

　　C。“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”

　　D。“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”

　3.欣賞你的同事，你和同事之間會合作得更加融洽;欣賞你的下屬，下屬會更加努力地工作;欣賞你的愛人，愛情會更加甘甜;欣賞你的學(xué)生，學(xué)生會更加可愛。 。

　　橫線處應(yīng)填入的句子是：

　　A。用欣賞的眼光打量周圍，你會覺得世界變得更加和諧

　　B。用欣賞的眼光打量他人，你會覺得他人都對你友好

　　C。世界并不缺乏美好，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)美好的眼光

　　D。自己的心情美好，世界就美好

　　4.人均GDP越高的國家，其交通就越安全。然而，人均GDP水平相當(dāng)?shù)膰�家，其交通危險(xiǎn)性的級別也可能不同。一個(gè)最驚人的例子就是比利時(shí)和荷蘭。兩國的人均GDP相同，兩國為鄰國，甚至共用一種語言，但在比利時(shí)駕車更危險(xiǎn)。答案是：腐敗程度。根據(jù)反腐敗組織“透明國際”公布的指數(shù)，2006年荷蘭的透明指數(shù)位列第9，比利時(shí)位列第20。

　　由此推斷，作者接下來要講的是：

　　A。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與交通安全的關(guān)系

　　B。國家清廉指數(shù)和交通安全的關(guān)系

　　C。比利時(shí)和荷蘭兩國交通狀況的比較

　　D。交通安全狀況的各種影響 因素

　　5.當(dāng)你端著滿滿的一杯咖啡行走時(shí)，如果你的眼睛老是盯著液面，心中總在設(shè)法使之平衡，結(jié)果你會發(fā)現(xiàn)咖啡液面的波動會越來越劇烈，以至濺出杯子。相反，如果你不過分地小心翼翼，大膽地走，它反而不會濺出杯子。政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)也是這樣， 。

　　橫線處應(yīng)填入的句子是：

　　A。過分地通過干預(yù)追求平衡反而會出現(xiàn)問題，而任其自由發(fā)展反而沒有問題

　　B。過分地通過干預(yù)追求平衡反而會出現(xiàn)問題，而放開手腳讓經(jīng)濟(jì)在市場中自由發(fā)展反而容易達(dá)到平衡

　　C。放開手腳讓經(jīng)濟(jì)在市場中自由發(fā)展，反而容易達(dá)到平衡

　　D。不要過分干預(yù)，干預(yù)總是走向反面