辯證的思維是公務(wù)員思維的重要內(nèi)容，所以我們發(fā)現(xiàn)在歷年的聯(lián)考、省考或者國(guó)考材料都出現(xiàn)對(duì)辯證思維的考察。那到底什么是辯證的思維呢？馬克思主義哲學(xué)原理告訴我們，辯證法是關(guān)于聯(lián)系和發(fā)展的科學(xué)，其精髓是具體問題具體分析。辯證法的根本特征是聯(lián)系和發(fā)展，辯證法的大三規(guī)律是矛盾的對(duì)立統(tǒng)一、否定之否定規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律。辯證法的基本范疇包括：相對(duì)與絕對(duì)、必然與偶然、原因與結(jié)果、理想與現(xiàn)實(shí)、形式與內(nèi)容、本質(zhì)與現(xiàn)象等，而在實(shí)質(zhì)的申論考察中，我們要注意使用“兩分法”、“具體問題具體分析”等方法的運(yùn)用

　　下面我們通過真題例子一起來探討一下。在聯(lián)考中如2009年的918聯(lián)考就考察了網(wǎng)絡(luò)的辯證作用，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有積極的作用也有負(fù)面的功能。材料中網(wǎng)絡(luò)的積極作用體現(xiàn)在：在特大事件面前，網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳播信息，增強(qiáng)了民族精神；網(wǎng)絡(luò)使領(lǐng)導(dǎo)人能及時(shí)傾聽群眾的意見，構(gòu)建新的政治空間；網(wǎng)絡(luò)使人們言論更加地自由。網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)的負(fù)面功能體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳播低俗文化、網(wǎng)絡(luò)引發(fā)犯罪，網(wǎng)絡(luò)，人肉搜索引出私隱保護(hù)的問題。在這里我們需要保持一分為二的思維去看待網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)及人們的生活帶來的種種影響。這里實(shí)際考察的是考生是否具備了辯證的思維。

　　其實(shí)在國(guó)考中也曾考過這樣的思維。2008年國(guó)考就通過有關(guān)怒江水電資源開發(fā)的爭(zhēng)議，引出材料的主旨：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)如何保護(hù)環(huán)境，人和自然應(yīng)該如何相處。而要讀懂它們兩者的關(guān)系，沒有辯證的思維是不可能的。自然環(huán)境是人類活動(dòng)的外部環(huán)境也是限制條件，人類的生產(chǎn)生活必須在遵循自然規(guī)律的前提下發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而不能違背自然規(guī)律盲目的生產(chǎn)，過度追求人類自身的利益，否則將事與愿違。所以最終我們必須按照科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)我們的工作，走上一條人與自然和諧相處的道路。同樣2010年國(guó)考中的綜合管理類申論材料中也考察了這樣的主題，通過渤海污染問題的探討和治理，借海洋的保護(hù)與開發(fā)問題引出材料的主旨應(yīng)如何處理人與自然、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境兩者的關(guān)系，與2008年的材料有異曲同工之妙。還有2005年國(guó)考申論考查過對(duì)解決“三農(nóng)“問題兩種思路的分析，也體現(xiàn)出對(duì)這種思維的考察。

　　在省考中同樣會(huì)考察這樣的思維：2010年江蘇省考申論考察了市政公用事業(yè)嚴(yán)重滯后于城市的發(fā)展、滯后社會(huì)的需求的問題。 其實(shí)它是考察我們是否具有全面的觀點(diǎn)，城市化的進(jìn)程不僅僅包括GDP的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更要提升公共服務(wù)質(zhì)量，讓人們生活幸福。而寫作題提出：相當(dāng)一部分人認(rèn)為，水是公共產(chǎn)品或者準(zhǔn)公共產(chǎn)品，因此用水應(yīng)該是低價(jià)的。針對(duì)這種觀點(diǎn)，參考給定資料。寫一篇文章，對(duì)國(guó)家水資源價(jià)格改革的基本思路進(jìn)行闡述。其實(shí)部分人的這些觀點(diǎn)是不具備辯證思維的，對(duì)水資源問題我們要具體問題具體分析，水雖然是一種公共資源，但是當(dāng)前我們的水價(jià)低于供水成本，不能反映水資源的稀缺程度和水環(huán)境的治理成本，因此，必須加快推進(jìn)水價(jià)改革，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制和價(jià)格杠桿的作用。北京2006年考過文化遺產(chǎn)保護(hù)中的幾對(duì)矛盾，2007年社招考過如何用辯證思維化解高檔樓盤業(yè)主和簡(jiǎn)屋居民之間的矛盾。

　　綜上所述，無論是在聯(lián)考、省考還是在國(guó)考中，都不乏考察考生是否具備辯證思維，這引起考生注意。而在接下來的918聯(lián)考中不排除這樣的可能。在改革開放過程中我們看到一些城市過分追求速度而忽視質(zhì)量、追求效率而忽略公平、追求城市而忽略農(nóng)村、追求營(yíng)利性而忽視公益性、追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而輕視社會(huì)問題、環(huán)境保護(hù)……我們有太多的社會(huì)問題都是因?yàn)槿狈�這種辯證思維所導(dǎo)致的。而用為現(xiàn)實(shí)反映的申論材料又怎么會(huì)沒注意到這一點(diǎn)呢？所以我們?cè)诳创�申論材料特定事�?shí)及表現(xiàn)、危害、原因、對(duì)策時(shí)一定有全面綜合的觀點(diǎn)去分析，善于找到問題之間的聯(lián)系和區(qū)別，一分為二地看待問題，避免片面化；要具體問題具體分析，避免一刀切；要聯(lián)系發(fā)展地看問題，避免靜止化、僵化。只有這樣我們才能具備公務(wù)員思維，才能在申論中取得高分。

　　最后�？忌�考試順��，實(shí)現(xiàn)理想！