1. 近十年來(lái)，海達(dá)冰箱廠通過(guò)不斷引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，使得勞動(dòng)生產(chǎn)率大為提高，即在單位時(shí)間里，較少的工人生產(chǎn)了較多的產(chǎn)品。 
以下哪項(xiàng)如果為真，一定能支持上述結(jié)論？（　） 
Ⅰ. 和1991年相比，2000年海達(dá)冰箱廠的年利潤(rùn)增加了一倍，工人增加了10％。 
Ⅱ. 和1991年相比，2000年海達(dá)冰箱廠的年產(chǎn)量增加了一倍，工人增加了100人。 
Ⅲ. 和1991年相比，2000年海達(dá)冰箱廠的年產(chǎn)量增加了一倍，工人增加了10％。 
A. 只有Ⅰ 
B. 只有Ⅱ 
C. 只有Ⅲ 
D. 只有Ⅰ和Ⅲ 
2. 東坡市有關(guān)部門策劃了一項(xiàng)“全市理想生活小區(qū)排列名次”的評(píng)選活動(dòng)。方法是，選擇十項(xiàng)指標(biāo)，內(nèi)容涉及小區(qū)硬件設(shè)施（住房質(zhì)量、配套設(shè)施等）、環(huán)境衛(wèi)生、綠化程度、治安狀況、交通方便程度等。每項(xiàng)指標(biāo)按實(shí)際質(zhì)量或數(shù)量的高低，評(píng)以從1～10分之間某一分值，然后求得這十個(gè)分值的平均數(shù)，并根據(jù)其高低排出名次。 
以下各項(xiàng)都是上述策劃具有可行性所必須假設(shè)的，除了（�。��� 
A. 各項(xiàng)指標(biāo)的重要性基本是均等的 
B. 各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定，是可以較為準(zhǔn)確地量化的 
C. 各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)定數(shù)據(jù)所反映的狀況，具有較長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定性 
D. 若把指標(biāo)內(nèi)容作相應(yīng)修改，則這種評(píng)選方法具有一般性，例如，可用于評(píng)“全市重點(diǎn)中學(xué)排列名次” 
3. 盡管對(duì)于備辦酒宴機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生檢查程序要比普通餐廳的檢查程序嚴(yán)格得多，在報(bào)到市衛(wèi)生主管部門的食品中毒案件中，還是來(lái)自酒宴服務(wù)的比來(lái)自普通餐廳的多。 
以下哪個(gè)選項(xiàng)為真，最能夠解釋題干中表面上的矛盾現(xiàn)象？（�。� 
A. 人們不大可能在吃一頓飯和隨之而來(lái)的疾病之間建立關(guān)聯(lián)，除非該疾病影響到一個(gè)相互聯(lián)系的群體 
B. 備辦酒宴的機(jī)構(gòu)清楚地知道他們將為多少人服務(wù)，因此比普通餐廳更不可能有剩余食物，后者是食品中毒的一個(gè)主要來(lái)源 
C. 許多餐廳在提供備辦酒宴服務(wù)的同時(shí)，也提供個(gè)人餐飲服務(wù) 
D. 上報(bào)的在酒宴中發(fā)生食品中毒案件的數(shù)目與備辦酒宴者和顧客常去場(chǎng)所的服務(wù)無(wú)關(guān) 
4. 一般人總會(huì)這樣認(rèn)為，既然人工智能這門新興學(xué)科以模擬人的思維為目標(biāo)。那么，就應(yīng)該深入地研究人思維的生理機(jī)制和心理機(jī)制。其實(shí)，這種看法很可能誤導(dǎo)這門新興學(xué)科。如果說(shuō)，飛機(jī)發(fā)明的最早靈感可能是來(lái)自于鳥的飛行原理的話，那么，現(xiàn)代飛機(jī)從發(fā)明、設(shè)計(jì)、制造到不斷改進(jìn)，沒(méi)有哪一項(xiàng)是基于對(duì)鳥的研究之上的。 
題干是用類比的方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。以下哪項(xiàng)是題干中所做的類比？（　） 
Ⅰ. 把對(duì)人思維的模擬，比作對(duì)鳥的飛行的模擬。 
Ⅱ. 把人工智能的研究，比作飛機(jī)的設(shè)計(jì)制造。 
Ⅲ. 把飛機(jī)的飛行，比作鳥的飛行。 
A. 只有Ⅰ 
B. 只有Ⅱ 
C. 只有Ⅲ 
D. 只有Ⅰ和Ⅱ 
5. 許多影視放映場(chǎng)所為了增加其票房收入，把一些并不包含有關(guān)限制內(nèi)容的影視片也標(biāo)以“少兒不宜”。他們這樣做是因?yàn)榇_信以下哪項(xiàng)斷定？（　） 
Ⅰ. 成年觀眾在數(shù)量上要大大超過(guò)少兒觀眾。 
Ⅱ. “少兒不宜”的影視片對(duì)成年人無(wú)害。 
Ⅲ. 成年人普遍對(duì)標(biāo)明“少兒不宜”的影視片感興趣。 
A. 僅Ⅰ 
B. 僅Ⅱ 
C. 僅Ⅰ、Ⅲ 
D. 僅Ⅱ、Ⅲ