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2011年424公務(wù)員聯(lián)考申論作文題分析

來源:發(fā)布時(shí)間:2011-06-03 [an error occurred while processing this directive]

公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢

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    本次聯(lián)考題目是一個(gè)命題作文,這種以直接命題的方式考察寫作能力的方式在申論近年考試當(dāng)中雖有但并不常見。以下是題目:

    結(jié)合“給定資料”,以“家底”為題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇文章。(40分)

    要求:(1)中心明確,聯(lián)系實(shí)際恰當(dāng),內(nèi)容充實(shí);

    (2)語言通順,條理清楚,結(jié)構(gòu)完整;

    (3)不少于800字。

    一、分析題目,我們可以注意到:

    1、題目要求以“家底”為“題”,不是以“家底”為“話題”。考生只要把“家底”作為題目寫上就可以了。論點(diǎn)可以放在第一段中寫出。

    2、題目中讓考生“聯(lián)系實(shí)際”寫文章,這個(gè)“實(shí)際”當(dāng)然包括給定資料里邊說陳述的中國(guó)的實(shí)際,但是我們也可以認(rèn)為包括材料之外的中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情的“實(shí)際”。如果是這樣,那這個(gè)題目其實(shí)就具有相當(dāng)?shù)拈_放性,供考生寫作馳騁的空間就更為廣闊。如此看來,再看要求(1)中的“聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng),內(nèi)容充實(shí)”,就更有深意了。

    3、文章寫作可以結(jié)合的材料范圍是全部“給定資料”。

    二、結(jié)合全篇資料來看,我們可以考慮寫作文章的提綱。

    按照議論文寫作基本邏輯“是什么”、“為什么”、“怎么辦”我們可以考慮文章的寫作脈絡(luò)。也就是說,在第一部分“是什么”部分,要破題說明所謂的“家底”是什么;在第二部分“為什么”部分,要說明為什么要進(jìn)行人口普查,摸清“家底”的意義何在;在第三部分“怎么辦”部分,要考慮說明對(duì)“家底”該怎么辦,這樣把這個(gè)問題展開后,其實(shí)可以得到兩層意思,一是如何摸家底;二是如何打家底。這兩層意思是有遞進(jìn)關(guān)系的兩部分。如果只寫出了如何摸家底,有就事論事的傾向,失之于淺;寫出如何打家底這部分,則可以提升文章的論述深刻性和力量。于是我們發(fā)現(xiàn),這部分的寫出在內(nèi)容上成為區(qū)分考生的分水嶺。

    三、作文第一部分中,“家底”如何確定?結(jié)合資料看,資料一中李克強(qiáng)講話:“人口普查是一項(xiàng)重大國(guó)情國(guó)力調(diào)查,要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,堅(jiān)持依法普查、科學(xué)普查,客觀摸清人口信息,全面把握基本國(guó)情,為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供重要依據(jù)。”由此可見,所謂“家底”就是我國(guó)人口信息和基本國(guó)情�;緡�(guó)情千千萬,但都跟我國(guó)的人口信息相關(guān),溫家寶說過,中國(guó)再小的問題乘以13億就是個(gè)大問題;再大的成績(jī)除以13億就是個(gè)小成績(jī)。所以,從全部資料來看,我國(guó)人口信息是“家底”的重點(diǎn)。于是所謂“家底”主要是指,人口數(shù)量、人口比例和人口結(jié)構(gòu)等。

    什么是“家底”確定后,論點(diǎn)可以圍繞著如下來寫:人口家底是構(gòu)成我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要指標(biāo),制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃、建設(shè)和效果,人口普查,摸清家底,事關(guān)全局。

    對(duì)作文第二部分為什么要摸清“家底”,可以談?wù)勗蛞饬x等,在材料里圍繞李克強(qiáng)的講話和其他材料很容易能夠申發(fā)出來。

    作文第三部分,對(duì)“摸清家底”和“打家底”這兩層意思如何展開?

    1、在“怎么摸家底”這部分,可以參考第三題的做法加以深化和啟發(fā),談?wù)勅绾巫龊萌丝谄詹楣ぷ鳎?/p>

    2、在“怎么打家底”這部分,至少以下幾點(diǎn)可供參考:

    一是堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策,優(yōu)生優(yōu)育,控制人口數(shù)量、優(yōu)化人口質(zhì)量;進(jìn)一步可以延展開人口教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)的提升可以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展等;

    二是圍繞優(yōu)化人口結(jié)構(gòu),保持合理的人口結(jié)構(gòu)對(duì)我國(guó)享受人口紅利所帶來的巨大收益、保持消費(fèi)型驅(qū)動(dòng)社會(huì)繁榮和社會(huì)和諧穩(wěn)定展開。

【責(zé)任編輯:育路編輯 糾錯(cuò)

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