2011年江蘇省公務(wù)員考試筆試成績(jī)已經(jīng)可以查詢，對(duì)于過線的考生，是時(shí)候提起精神著手準(zhǔn)備面試了！針對(duì)江蘇面試的總體情況，中公教育專家認(rèn)為有必要從題型方面對(duì)考生進(jìn)行備考指導(dǎo)，幫助考生順利突破公務(wù)員考試的最后一關(guān)。

　　雖然江蘇省面試題目數(shù)量不多，但“麻雀雖小，五臟俱全”，中公教育專家從近幾年江蘇面試真題進(jìn)行分析看出，2005年各種題型考查比例比較平均，在其他年份則各有側(cè)重：2010年側(cè)重考查情景處理題，2009年側(cè)重考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題，2008年側(cè)重考查綜合分析題，而2007年考查的重點(diǎn)則是人際關(guān)系題。

　　下面，中公教育專家就對(duì)江蘇省公務(wù)員面試的題型特點(diǎn)進(jìn)行一下簡(jiǎn)要的分析。

　　一、綜合分析題唱主角

　　從中公教育專家對(duì)江蘇省公務(wù)員面試歷年真題的整體分析來看，同全國(guó)其他省市的情況大體一樣，綜合分析題的主角地位不容動(dòng)搖。具體到江蘇省面試來看，綜合分析題占到了五成以上的比例，在2006年甚至有75%都是綜合分析題。江蘇公務(wù)員面試綜合分析題主要包括社會(huì)現(xiàn)象、政策理解、哲理故事、觀點(diǎn)理解等四大類。

　　二、熱點(diǎn)具有時(shí)代感、務(wù)實(shí)且具有地方性

　　公務(wù)員面試題目的推陳出新、體現(xiàn)時(shí)代性，最主要是為了更好地在新的時(shí)代條件下考查考生的時(shí)政敏感性，也為了規(guī)避面試培訓(xùn)班押題的問題。中公教育專家認(rèn)為，不懂政治的公務(wù)員很悲哀，對(duì)于時(shí)政的了解是非常重要的。面試題目的高妙之處就在于題目很活，而且每一題都結(jié)合著時(shí)事背景，比如江蘇省2009年面試題型呈現(xiàn)出立意新穎、緊扣時(shí)事的鮮明特征。梳理近年來江蘇省面試真題，其結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)方面的特點(diǎn)體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

　　第一，面試試題帶有時(shí)代的氣息。這也符合時(shí)效性的要求。在中公教育專家對(duì)近幾年的面試真題的研究后發(fā)現(xiàn)，題目的新意隨處可見。這就要求我們的考生不能一心只讀圣賢書，更應(yīng)該胸懷天下、心懷民生。

　　第二，面試熱點(diǎn)偏于務(wù)實(shí)，存在明顯的抓小放大、以小見大的特點(diǎn)。試題看似平淡，但卻從生活現(xiàn)象揭示了深層次的問題，題目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)明扼要但內(nèi)涵豐富，小中見大的角度考驗(yàn)考生解決實(shí)際問題的能力�？v觀試題，回避了眾多的大熱點(diǎn)，而選了小熱點(diǎn)，甚至不是熱點(diǎn)。比如對(duì)于網(wǎng)絡(luò)謾罵造謠、讀書、聽證會(huì)等。而對(duì)于大熱點(diǎn)，如改革開放三十年、2008年奧運(yùn)會(huì)、孫志剛事件等，考查角度都特別小而且獨(dú)特，非常務(wù)實(shí)。這也給我們考生一個(gè)方向性引導(dǎo)，一定要沉下心去觀察生活、了解社會(huì)，避免華而不實(shí)。

　　第三，地方特色明顯。對(duì)于一省公務(wù)員考試，不可避免地要反映本省發(fā)展實(shí)際和新聞事件。這一點(diǎn)在江蘇省面試中也得到了體現(xiàn)。比如，2007年的材料題則選取了發(fā)生在南京的真實(shí)事例，頗具代表性，直面探討熱烈的大學(xué)生的消費(fèi)問題。

　　三、材料題風(fēng)行一時(shí)，很有新意

　　江蘇省在2006、2007年大膽采用了材料的形式，這點(diǎn)顛覆了傳統(tǒng)的一問一答形式的結(jié)構(gòu)化面試。這一新的特點(diǎn)難住了不少考生，這類題目因其信息量大和設(shè)問的難度而頗具研究?jī)r(jià)值。中公教育專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這些材料題從材料和試題對(duì)考生都有很好的借鑒意義。2006年江蘇省公務(wù)員面試首次出現(xiàn)“強(qiáng)記材料答題”的考試方式，令考生感到“意外”。進(jìn)入候考室后，工作人員給每人發(fā)了一份材料，讓大家閱讀5分鐘，然后丟下材料進(jìn)入考場(chǎng)面試，考官所提的問題都是剛剛看的材料里的東西，回答問題時(shí)間20分鐘。

　　2007年的材料題出現(xiàn)了兩個(gè)變化：首先是大大降低了考生對(duì)材料記憶理解的要求。譬如，2006年給考生閱讀材料的時(shí)間規(guī)定只有5分鐘，在閱讀中不得做筆記，更不得將材料帶入面試室答題，也就是說考生面對(duì)1000多字的材料，必須在5分鐘內(nèi)完成記憶理解的全部任務(wù)，然后帶著自己的這種“記憶理解”走進(jìn)面試室，接受考官的提問�？梢韵胍姡�如果沒有一定材料閱讀的記憶理解能力，是很難全面系統(tǒng)地把握材料的精神實(shí)質(zhì)和重要內(nèi)容的。而2007年的材料，考生不僅可以在閱讀中做筆記，還可以將材料和自己所做的筆記一并帶入面試室，在答題時(shí)參考使用。

　　其次是考官所提出的問題與材料聯(lián)系的密切程度大大降低。2006年的考題，其部分內(nèi)容與考生考前在“材料閱讀室”閱讀的材料本身直接相關(guān)，如果考生因?yàn)榫o張或其他原因，沒有較準(zhǔn)確地記憶理解材料中的相關(guān)內(nèi)容，甚至因?yàn)閭�(gè)別特殊的名詞，就無(wú)法回答出考官的提問，只能是“望題興嘆”，極有可能造成這一題無(wú)法得分。而在2007年的題本中，材料僅為問題的“引子”，考官所提出的四個(gè)問題，沒有一個(gè)是與材料中的內(nèi)容直接關(guān)聯(lián)的，即使考生能在較短的閱讀時(shí)間內(nèi)將材料的全部?jī)?nèi)容背誦出來，在答題中也無(wú)法找到“用武之地”，不具備應(yīng)對(duì)公務(wù)員面試必備的基礎(chǔ)能力，仍然無(wú)法順利取得理想的成績(jī)，要想通過面試關(guān)也是不可能的。

　　另外，江蘇省公務(wù)員面試還有一些其他特點(diǎn)，如串詞演講題地位一直比較微妙，不可忽視；特別注重對(duì)工作實(shí)踐能力的考查，題目特別務(wù)實(shí)，不空洞；不再單獨(dú)考查求職動(dòng)機(jī)與職位匹配性；人際關(guān)系題被弱化等，中公教育專家要特別指出的是，想象類試題開始嶄露頭角，這是江蘇省面試的創(chuàng)新之處，考生需要重視。