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2011年國家公務員面試:綜合分析類

來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時間:2010-12-17 09:17:45 [an error occurred while processing this directive]

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  結構化面試只要考生在考前有一個充分的準備,面試成績是可以迅速提高的。但要想在面試中取得好成績,就必須對結構化面試的各種題型及其解題思路有一個清晰的把握,下面育路教育網(wǎng)將分別對這四類題型的解題思路做一個總體的梳理。這部分是綜合分析類的講解。

  一、綜合分析模塊的題型特點及重要性

  以綜合分析能力為主要載體的綜合分析題是公務員面試考試題型中的重要組成部分,也是歷年國考結構化面試中最�?嫉囊活愵}型。所謂綜合分析就是從整體上把握事物,把事物視為多層次、多方面、多階段相互聯(lián)系的統(tǒng)一體,對各部分和各要素進行周密的分析,把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結起來,從整體上真正認識客觀事物�?疾炀C合分析能力的目的一是考察考生的思維能力,即考生思維的高度、深度和廣度;二是考察考生的社會責任感,作為一名準公務員將來所要承擔的是管理國家事務的重任,因此必須要有高度的社會責任感,要家事、國事、天下事,事事關心;三是考察考生解決問題的能力,在工作中,很多時候需要公務員針對不同的問題提出對策、做出決策,既要能夠化解矛盾又要能解決深層次的問題,要能一擊即中,準確抓住事物的本質,從而把大事化小、小事化了,這時候就需要公務員具備一定的解決問題能力。

  二、綜合分析類題型答題思路

  第一、宏觀點題:從宏觀上(國內(nèi)的大環(huán)境、大政策、大趨勢)闡述題目中反映出來的現(xiàn)象的背景、影響和表現(xiàn)。

  第二、微觀破題:聚焦到題目中的具體現(xiàn)象,并表明自己的觀點。

  第三、分層論證:運用分析方法分析原因。

  第四、對策總結:從宏觀和微觀層面提出解決措施,并結合自身表態(tài)。

  三、真題解析

  【例題】:結合本單位,談一談如何做到“以人為本”?

  【解題思路】:宏觀點題-微觀破題—分層論證-對策總結

  【參考答案】“以人為本”源自中國《管子》。古代的“以人為本”是中華民族文化之精華�,F(xiàn)時代的“以人為本”是中國特色社會主義理論體系的最新成果。以人為本也是黨的十六大以來突出強調(diào)的重要思想和基本要求,黨的十七大中明確指出:科學發(fā)展觀的核心是以人為本�?梢哉f以人為本是我們黨和政府執(zhí)政的基本理念。

  以人為本是指一切從人民群眾的根本出發(fā),以人民群眾的根本利益為出發(fā)點和落腳點。做到一切為了人民,一切依靠人民。其概念的提出為構建人本主義的社會價值提供有力支撐。

  首先,以人為本是貫徹我們黨的宗旨的具體表現(xiàn)。要做到全心全意為人民服務,就要把人民群眾的根本利益放在第一位,要急人民之所急,想人民之所想,憂人民之所憂。改革開放三十年以來,我黨涌現(xiàn)了一大批這樣的先進黨員,比如說小崗村的村委書記沈浩,作為一名村委書記,他心懷百姓、扎根基層,用自己短暫的生命書寫了一曲新形勢下黨員干部愛民為民的贊歌。

  其次,以人為本是貫徹科學發(fā)展觀的基本要求。隨著我國的快速發(fā)展,我國的經(jīng)濟水平和綜合國力有了極大的提升,但是在取得最大成就的同時我們也暴露出了一些在發(fā)展過程中存在的突出問題,如:一味追求經(jīng)濟效益而忽視了其他方面的全面發(fā)展,片面追求GDP的增長,忽視了老百姓的福祉。在這種情況下,科學發(fā)展觀應運而生,而要貫徹科學發(fā)展觀就要做到人的全面發(fā)展。

  再次,以人為本是科學發(fā)展觀的核心,是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政治國的重要理念。黨中央提出以人為本以來,得到廣大干部和群眾一致?lián)碜o。最近抗震救災的偉大實踐,集中地驗證了“以人為本”的真理性,有力地顯示了這一口號指導、動員、激勵、團結人們?nèi)タ朔D難險阻、奪取勝利的巨大作用。

  綜上,以人為本是我們在工作中的一桿標尺,是我們前進的不竭動力。我認為,結合本單位的情況,要做到以人為本就要做到“為民,便民,惠民”。

  首先,全單位上下要深刻學習科學發(fā)展觀,牢固樹立以人為本的思想,做到從思想上以人為本。其次,簡化辦事流程,推出便民服務,提高辦事效率,給人民群眾提供便捷、高效的服務,做到流程上以人為本。最后,要做到以人為本根本上是要為人民辦好事、辦實事,我們要聽民意、察民心、觀民情,為老百姓解決實際困難,給老百姓帶來實惠�?傊绻矣行页蔀橐幻珓諉T,我會把以人為本作為我的工作追求,扎根基層、服務百姓,用實際行動踐行做一個對社會有用的人的承諾。

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【責任編輯:育路編輯 糾錯

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