2011年國考公務(wù)員：面試考查九大要素
來源：京華時(shí)報(bào)發(fā)布時(shí)間：2010-12-08 09:00:37 [an error occurred while processing this directive]
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剛剛結(jié)束的國考筆試，并不意味著公務(wù)員招錄考試的結(jié)束�？忌诮�(jīng)過適當(dāng)?shù)男膽B(tài)調(diào)整和休息后，還要迎接后面更加嚴(yán)峻的專業(yè)課考試和面試。
兩成考生要加考
中公教育國考專家表示，國考中并不是所有的職位都需要進(jìn)行專業(yè)課考試。從以往經(jīng)驗(yàn)看，需加考的職位大約占總職位的20%。
但由于筆試成績發(fā)布之后才能對(duì)考生進(jìn)行通知，如果到時(shí)再準(zhǔn)備考試會(huì)比較緊張，因此考生需提前和所報(bào)考單位進(jìn)行溝通，對(duì)是否需要加考專業(yè)課、考試流程、內(nèi)容等方面信息進(jìn)行提前了解和準(zhǔn)備。一般來說專業(yè)課考試主要是結(jié)合相關(guān)職位的專業(yè)內(nèi)容展開，但也有些單位會(huì)考到本單位的業(yè)務(wù)實(shí)際操作內(nèi)容。
反對(duì)機(jī)械化答題
對(duì)于絕大多數(shù)考生來說，筆試結(jié)束之后，面臨的就是面試決戰(zhàn)了。中公教育國考專家提示考生，面試同樣需要提前準(zhǔn)備，在意識(shí)上首先對(duì)面試準(zhǔn)備重視起來。雖然從絕對(duì)人數(shù)來說，經(jīng)過筆試篩選的考生大大減少，但是能夠通過考試的考生實(shí)力也相對(duì)較強(qiáng)，不可輕視。
尤其是近兩年面試考試呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的“非模式化”和“反套路”特點(diǎn)，考官對(duì)考生的綜合素質(zhì)和能力更為關(guān)注，反對(duì)機(jī)械化答題，因此不能通過短時(shí)間的背答案來提高成績，而是需要考生真正通過一段較長時(shí)間的深入準(zhǔn)備，提高自己的戰(zhàn)斗力。
面試考查九大要素
面試階段，無論是結(jié)構(gòu)化面試還是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，都是以一種動(dòng)態(tài)、立體的方式對(duì)考生全方位素質(zhì)進(jìn)行考查。錄用主管機(jī)關(guān)會(huì)根據(jù)《國家公務(wù)員錄用面試暫行辦法》中規(guī)定的九大要素(綜合分析能力、言語表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表以及專業(yè)能力)來作為通用測評(píng)要素，所占比重超過60%，同時(shí)根據(jù)不同職位特點(diǎn)擬定部門自設(shè)測查要素，最后對(duì)考生作出綜合評(píng)價(jià)。隨著近兩年國考面試的發(fā)展，逐漸由重視答案轉(zhuǎn)向重視考生本身，選拔人才更加客觀科學(xué)。
面試形式分兩種
中公教育國考專家提醒，考生要盡可能了解所報(bào)考單位過往考試選取何種模式，是單一的結(jié)構(gòu)化面試或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，還是兩種考試都考，最后綜合評(píng)分。
結(jié)構(gòu)化面試根據(jù)測評(píng)要素一般分為五大類型：綜合分析題、人際關(guān)系意識(shí)與技巧、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)、情景處理與應(yīng)變、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性。由于招錄考試水平的提升，有些題目并不止一個(gè)要素，需要考生在掌握每一種題型之后靈活運(yùn)用。
無領(lǐng)導(dǎo)小組是讓考生在未指定領(lǐng)導(dǎo)的情況下，就某個(gè)問題進(jìn)行討論，考官從旁觀察。由于參與人數(shù)較多，現(xiàn)場情況更加靈活，對(duì)于考生情境處理能力、團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)能力、總結(jié)概括能力、壓力與情境反應(yīng)能力等方面要求都更高。
考生除了要對(duì)前面提到的題型和能力做基本理論的準(zhǔn)備之外，還需要多研究往年的國考面試真題，從中對(duì)不同題型的命題思路、答題方法、能力儲(chǔ)備進(jìn)行深入分析，并根據(jù)自己的情況吸收消化，反復(fù)練習(xí)。
同時(shí)，考生還需要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，因?yàn)橥嬖囋掝}就出自其中，并通過對(duì)同一社會(huì)熱點(diǎn)的不同觀點(diǎn)評(píng)論的涉獵，鍛煉自己的辯證思維能力，提升自身思維的多面性和全面性。
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