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    費用與收益權衡、現(xiàn)實和理想差距、國際化與本土化糾結———

    我國MBA院校從20世紀90年代初的試水“合作辦學”，到今日236所院校遍地開花，20年間可謂是經歷了飛速發(fā)展。同時，我國MBA教育的學費也是“節(jié)節(jié)攀升”，從之前每年的穩(wěn)步增長，到今年終于也經歷了一次“飛速發(fā)展”——有很多院校的學費都增加了五成以上。這一系列的“大動作”再次把國內MBA院校推到了“風口浪尖”上。近日，筆者就中國MBA教育中最為世人所關心的三大問題采訪了有關業(yè)內人士。

    費用與收益——該如何理智權衡？

    日前，隨著國內MBA院校學費的大幅“攀升”，質疑等各種聲音不絕于耳。在國內某MBA的論壇上，有網友十分不滿：“這些名校，承載的是中國的未來，而不是看到報名人數(shù)增加就隨便出一紙公文漲價。”

    據(jù)了解，我國頂尖高校如北京大學、清華大學的在職MBA學費均為12.8萬元，復旦大學則高達22.8萬元；而兩所最著名的MBA院校——中歐國際工商學院和長江商學院學費更是緊追“國際領先水平”，分別達到25.8萬元和30.8萬元。有媒體不禁問：這是在賺今天的錢，還是明天的錢？

    關于漲價的原因，中國人民大學MBA中心吳江華副主任告訴筆者：“MBA院校的這次學費上漲主要是辦學成本的增加，即課程改革、實踐活動的成本增加了。另外，我國MBA教育有一定的市場化成分，所以整個MBA品牌的提升也是漲價的原因之一。相比傳統(tǒng)碩士，MBA碩士可以說是學術和服務的結合。”

    據(jù)中國人民大學MBA中心吳江華副主任介紹：“美國很多商學院有很大一部分的資金來自于校友的捐款。但在中國，似乎還沒有形成這樣的文化。中國MBA院校還是靠體制內的國家撥款和學費運營。因此開支上漲，學費也跟著‘水漲船高’。”

    在這種前期“學費”投入比例不斷增高的情況下，報考生更要全方位考慮周詳，謹慎選擇。中歐國際工商學院MBA課程招生和職業(yè)發(fā)展主任李媛媛女士建議要報考工商管理教育的學生：“MBA 教育對職業(yè)發(fā)展是一項投資。在選擇是否讀MBA以及何時讀MBA時并不是所有人都能做到思先于行。”她表示，首先要通過一段時間的工作，了解自己的價值觀、性格特征、擅長領域和弱點等，一定要發(fā)揮自己特長確定職業(yè)發(fā)展的大方向，并形成自己的核心競爭力，此乃立足之本。進而就要對自己的目標職業(yè)進行了解。有些職場新人或應屆畢業(yè)生過于追捧市場熱門行業(yè)，或以“薪水”為唯一準繩，但實際上對這些行業(yè)認識頗少，即使有機會涉足，也會發(fā)現(xiàn)并非自己所求。在競爭如此激烈的就業(yè)市場，這種盲目所帶來的錯誤或彎路會導致優(yōu)勢的喪失和時間的消耗。

    現(xiàn)實和理想的差距

    ——我國MBA畢業(yè)生能否 “溢價”？

    到底什么是MBA？中國人民大學MBA中心吳江華副主任說：“學習MBA的學生都是渴望改變的人，MBA的核心就是創(chuàng)新。” 這樣的一群“天之驕子”，未來的職業(yè)經理人，能否在職業(yè)和薪金上得到期待的提升呢？

    中華英才網職場專家歐陽暉指出：“HR評價管理層人才時，更看重的是其個人能力及其相關工作經驗，MBA僅是其中重要的參考之一。”

    近些年來我國MBA招收對象從高端人才往中端人才偏移。對此，中國人民大學MBA中心吳江華副主任解釋道：“MBA招收的學生呈年輕化是一個全球趨勢。企業(yè)的中高層一般在40歲左右，他們更多選擇參加EMBA的學習。而目前學習MBA的學生大多是28歲左右，本科畢業(yè)參加工作四五年左右的人士。這個年齡段的學生學習MBA，有的是想轉行到商科；有的是企業(yè)基層管理者，想要提高自身水平。而在30歲以后的工作狀態(tài)往往就定型了。”

    看來，讀MBA的學生不能光靠學歷或文憑來提升自身的競爭力，而要結合市場需求和自身特點來為自己定位，因為能否“溢價”也和當下的市場大環(huán)境有關。中華英才網職場專家歐陽暉指出：中國當下緊缺MBA人才， 特別是國際MBA人才和中西合璧型的國際MBA人才。

    對于許多學生把能否在學成后職位和薪金的提升作為選擇MBA的主要標準，中歐國際工商學院MBA課程招生和職業(yè)發(fā)展主任李媛媛女士指出：“我們并不提倡申請人只是看重畢業(yè)后帶來的薪資漲幅。因為MBA是個綜合的平臺，重要的是提升綜合素質和軟性技能，以及人際網絡等，這些無形資產的價值不是只通過短期的薪資提升來體現(xiàn)的。在選擇商學院時，還是要注重學校教學的質量，而不可急功近利。”

    國際化與本土化

    ——我國MBA教育將如何發(fā)展？

    今年是我國MBA院校發(fā)展的第20個年頭。我國MBA院校從與國外院校合作辦學，到本土化獨立辦學，再到現(xiàn)如今國際化的嘗試，20年來風雨兼程。在當今的經濟環(huán)境下，我國MBA院校該如何在國際化與本土化中平衡發(fā)展呢？

    對于國際化，中歐國際工商學院MBA課程招生和職業(yè)發(fā)展主任李媛媛女士解釋說：“MBA教育的國際化有兩層含義，一方面加強商學院的國際化，將國際經驗為我所用，這是指學校管理和運營的各個方面，包括教授隊伍、課程設置、學生構成及各項活動、國際經驗等，我們稱之為自身的國際化；另一方面，要加強商學院在國際舞臺上的影響，包括商學院在業(yè)界的聲譽及其影響力，我們稱之為影響力的國際化。”

    “MBA院校的國際化體現(xiàn)在國際認證和英文授課項目上。”中國人民大學MBA中心吳江華副主任表示，“Equis等國際認證是對學校質量的肯定。而英文授課項目中，國外學生和外籍老師的比例都是評定標準之一。”據(jù)筆者了解，在這方面，處于國內前列的是中歐國際工商學院，近70%的師資來自于中國內地以外，與此同時所有的中國教授有海外求學及授課經驗。在學生構成方面，國際化比例達到38%，分別來自于全球40余個國家和地區(qū)。其他國內MBA院校目前也在朝著這個“植根中國，影響全球”的方向努力。

    中歐國際工商學院MBA課程招生和職業(yè)發(fā)展主任李媛媛女士說：“國際化和本土化是相輔相成的，本土是中國商學院立足之本，而國際化是發(fā)展之道。但是商學院是更加國際化還是本土化是基于商學院本身的定位。與此同時，中國商學院的核心競爭力，或者說獨特之處就是中國的企業(yè)和中國市場。”