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海西經(jīng)濟(jì)的迅速崛起,不少福建企業(yè)駛?cè)肓税l(fā)展快車(chē)道。同時(shí),也讓他們面臨著更為激烈和殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),因此,不少企業(yè)都對(duì)高級(jí)管理人才提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。在此背景之下,以培養(yǎng)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人為己任的工商管理碩士(MBA)在福州市場(chǎng)火速升溫,倍受關(guān)注。以福州大學(xué)管理學(xué)院為例,2004年福大第一屆MBA學(xué)員招生60人,而今年福大MBA在校生有1200余人,2010年福大MBA春秋兩季招生數(shù)已經(jīng)突破400人。那么MAB教育緣何如此火爆?學(xué)員究竟又能從中收獲到什么呢? MBA,備受三類(lèi)人群青睞。 業(yè)內(nèi)專(zhuān)家指出,福建目前不少企業(yè)正在遭遇成長(zhǎng)陣痛期,系統(tǒng)提升企業(yè)高層的綜合管理素養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。因此越來(lái)越多的企業(yè)高管、老板都希望通過(guò)MBA學(xué)習(xí)讓自己先人一步,讓自己及團(tuán)隊(duì)具備前沿的視野、理念以及管理能力。“其實(shí)每個(gè)人讀MBA的目的和初衷是不同的,但是通過(guò)MBA的系統(tǒng)學(xué)習(xí),但是最終都讓我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更完整、學(xué)習(xí)能力得以提升。”2005級(jí)福大MBA學(xué)員童峰表示。 記者從福大MBA教育中心了解到,當(dāng)下報(bào)考MBA的學(xué)員主要是以下三種。第一,他們大都是憑借自己的工作經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)獲得了企業(yè)管理崗位的職位,但是在實(shí)際管理工作中也遇到了許多憑經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決的問(wèn)題,他們希望通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)深造,能更好地解決工作中的實(shí)際問(wèn)題,可以說(shuō)他們是帶著問(wèn)題來(lái)讀的;第二,經(jīng)過(guò)幾年甚至十幾年的工作生涯,目前在工作中遇到較大瓶頸,他們希望以MBA作為一個(gè)“跳板”,給自己一個(gè)新的起點(diǎn)和更廣闊的視野。三是看中MBA這個(gè)龐大的同學(xué)群體的人,希望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)識(shí)一批管理精英,為自己縱橫商場(chǎng)或職場(chǎng)建立更好的人脈關(guān)系。 福州大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)唐振鵬博士說(shuō):“7年來(lái),福大培養(yǎng)了近500名的MBA畢業(yè)生,他們分布在海西各條經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上,為海西的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了有力的人才支撐。現(xiàn)階段福大管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育正處于一個(gè)蓬勃發(fā)展期,去年高分通過(guò)了全國(guó)MBA委員會(huì)組織的教學(xué)合格評(píng)估,今年又成為了全國(guó)MBA教育改革試點(diǎn)單位。同時(shí),在擁有3個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)基礎(chǔ)上今年還新增了金融碩士、會(huì)計(jì)碩士、國(guó)際商務(wù)碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、工程管理碩士等5個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。” 作為全國(guó)MBA教育改革試點(diǎn)單位,福大MBA中心經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)拓進(jìn)取,已然形成了自己獨(dú)特的培養(yǎng)模式。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先,以福大工科為背景,依托福大管院雄厚的師資力量,MBA學(xué)員綜合素養(yǎng)的提升更有保障;第二,與行業(yè)聯(lián)合辦學(xué),迄今為止,已經(jīng)開(kāi)辦電信班、質(zhì)監(jiān)班、國(guó)稅班、廈航班等行業(yè)班;第三,注重實(shí)踐環(huán)節(jié),名企參觀、企業(yè)調(diào)研、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)調(diào)研大賽貫穿教學(xué)過(guò)程;第四,充分的人脈交流,福大MBA學(xué)員的交流和學(xué)習(xí)不僅僅局限在同班同學(xué)和老師之間,更是通過(guò)MIBP論壇、聯(lián)歡晚會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼、文體比賽等形式,讓MBA班、工程碩士班、高級(jí)研修班甚至在不同年級(jí)之間進(jìn)行交流,這種跨年紀(jì)、跨學(xué)科的滾動(dòng)交流,讓思想風(fēng)暴時(shí)時(shí)上演;第五,拓寬國(guó)際化視野,管理學(xué)院先后與美國(guó)紐約理工大學(xué)、英國(guó)威爾士大學(xué)等高校建立了協(xié)作關(guān)系,通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)、互換學(xué)生與老師等方式,拓寬專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的國(guó)際化視野。 童峰2005級(jí)福大MBA已畢業(yè)學(xué)員 我是學(xué)工科出生的,工作以后,覺(jué)得自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、人際交往方向還需要進(jìn)一步提高,為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ),所以我報(bào)讀了福大MBA。學(xué)完之后我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)確實(shí)都有了進(jìn)步和提升。知識(shí)結(jié)構(gòu)上,它填補(bǔ)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)方面的一些空白;學(xué)習(xí)能力的提升則得益于福大的工科背景,而且給我們創(chuàng)造了跨學(xué)科、跨年級(jí)的溝通、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我漸漸具備知識(shí)整合、融會(huì)貫通的能力。 每個(gè)人讀MBA不僅出發(fā)點(diǎn)不一樣,而且所得到的收獲也不盡相同,對(duì)我而言,首先讓我學(xué)會(huì)了換位思考。我供職于一家外企,先前對(duì)于企業(yè)制度、文化僅停留于被動(dòng)接受的層面,通過(guò)MBA的學(xué)習(xí),基本上已經(jīng)明白制度背后的意義和價(jià)值,并主動(dòng)接受;第二,由于工作關(guān)系,我經(jīng)常出去和其他企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談判、交流、合作,我發(fā)現(xiàn)我在MBA所學(xué)所得讓我更容易和他們找到共通點(diǎn),我的專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)也讓他們覺(jué)得對(duì)我更可信賴(lài)。 黃一彬2009級(jí)福大MBA在讀學(xué)員 因?yàn)樵诟V莨ぷ骱蜕�,考慮到現(xiàn)在和將來(lái),不僅可以充分利用學(xué)校圖書(shū)館等硬件資源,還能和老師、同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流,加上對(duì)福大比較知根知底,所以就報(bào)讀了福大MBA。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們參加了MIBP論壇、海西發(fā)展論壇、勞模論壇,甚至還能通過(guò)全國(guó)MBA論壇等平臺(tái)向其他院校的老師和學(xué)員取經(jīng)。在這些過(guò)程中,我結(jié)識(shí)到各行各業(yè)的企業(yè)家、學(xué)者、高管,讓我的思考視野更加開(kāi)拓了。 我從事的是金融行業(yè),因此我覺(jué)得對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理等學(xué)科更需要進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),在老師的帶領(lǐng)下,我們需要進(jìn)行案例討論、案例PK大賽、調(diào)研報(bào)告,這些實(shí)踐都是需要綜合用到理財(cái)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),老師們?yōu)榱宋覀兡軌蜃灾鬟\(yùn)用所學(xué)的知識(shí),真是煞費(fèi)苦心。 |
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