所謂分析句子就是要剖析句子各個不同成分,并弄清楚他們彼此之間的關系�，F(xiàn)對怎樣分析句子做一簡單介紹。
　　分析句子的步驟：
　�、傧日页鼍渥拥闹^語動詞,并考慮動詞的性質(zhì),這是能否正確分析句子的關鍵。
　�、谡页龊椭^語關系最密切的句子成分一主語。審查兩者之間的關系是否一致。
　�、鄞_認動詞性質(zhì)后,進一步分析動詞與其他句子成分的關系。如與賓語、賓語補足語、表語、狀語以及與小品詞的關系等。
　　現(xiàn)做具體說明如下：
　　1.謂語動詞：謂語動詞是句子的核心。任何時態(tài)、語態(tài),語氣都是由謂語動詞表示出來。所以在分析句子時首先要分析謂語動詞。
　　動詞有及物動詞和不及物動詞。根據(jù)他們的功能,可以構(gòu)成下列幾種基本句型,
　�、僦髡Z 系動詞 表語(主系表結(jié)構(gòu)),如：
　　This lesson is very difficult.這課很難。
　�、谥髡Z 不及物動詞,如;
　　He has come.他已經(jīng)來了。
　�、壑髡Z 及物動詞 賓語(主謂賓結(jié)構(gòu)),如,
　　He reads English everyday.　他每天讀英語。
　�、苤髡Z 及物動詞 間接賓語 直接賓語或主語牛及物動詞 直接賓語 介詞(to或for等) 間接賓語,如:
　　His father bought him 9 new bike yesterday.
　　His father bought a new bike for him yesterday,
　　昨天他父親給他買了一輛新自行車。
　�、葜髡Z 及物動詞 賓語十賓語補語,如：
　　We made him our monitor.我們讓他當班長。
　　2。主謂關系：任何簡單的句子都有主語和謂語,在分析主謂關系是否一致時,可從三個方面考慮。即語法上的一致,語言內(nèi)容上的一致和就近一致。
　　①語法上的一致：指謂語動詞的形式要與主語的形式一致。主浯為單數(shù)形式,謂語動詞也采取單數(shù)形式;主語為復數(shù)形式,謂語動詞也采取復數(shù)形式。這個法則符合語法形式上一致的原則。
　　以單數(shù)名詞或代詞,動詞不定式短語,動名詞短浯或從句做主語時,謂語動詞一般用單數(shù)形式。以what引起的從句做主語時,在大多數(shù)情況下其后面的謂語動詞也用單數(shù)形式。如：
　　What we have seen is different[rom what we have heard.
　　(what從句作主語,動詞用單數(shù))
　　To answer correctly is more important than to finish quickly,
　　(不定式短語作主語)
　　A great deal of work has been done to improve the people's living standard.-
　　(不可數(shù)名詞作主語)
　　用“and,,和“both … and”連接的并列主語,謂語動詞多用復數(shù)形式,但并列主語如果指同一人、同一事物或同一概念的時候,and后面的名詞沒有冠詞,謂語動詞用單數(shù)形式。如：
　　Both the man and his wife want to go to the cinema.
　　The poet and writer has come.
　　Bread and butter is daily food in the West.
　　主語是單數(shù)后面跟as well as,with,besides,along with,together with等,謂語動詞仍用單數(shù),如：
　　The teacher as well as the students likes this novel.
　　My sister,together with Jane and James,is gone.
　　一些有復數(shù)的名詞,例如clothes.scissors,trousers,scales,spectacles等,作主語時,謂語動詞用復數(shù)形式,但如在成雙的東西的名詞前面有apairo{時,其謂語動詞用單數(shù)。如：
　　My trousers are being mended。
　　This pair of scissors belongs to me.
　　 有些詞尾有“s”的學科名稱,做主語時,謂語動詞用單數(shù)形式。如：
　　Mathematics is taught here.
　�、谡Z言內(nèi)容上的一致：主要指從意義上考慮主謂一致的問題。主語形式上為單數(shù)，但意義上為復數(shù)，謂語動詞要用復數(shù)形式;主語形式上是復數(shù)，但意義上為單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)形式。
　　One hundred tons of　water were used last week.(強調(diào)數(shù)量)
　　Ten minutes is enough.(強調(diào)整體)
　　News is travelling fast nowadays.
　　This glass works was built in 1985.
　　有復數(shù)意義的名詞，如：police，militia，people，cattle等作主語時，謂語動詞用復數(shù)形式。如：
　　The police are trying to catch the thief who has stolen a bike.
　　Cattle feed on grass.
　　有些集合名詞，如;family，group，crowd，class，audience，government，committee。說話人把它們所表示的人或事當做整體看時，作單數(shù)看待，謂語動詞用單數(shù)形式;說話者把它們表示的人或事物當做若干個體來看時，作復數(shù)看待，謂語動詞也用復數(shù)形式。如：
　　My family is large.
　　My family are anxious about his safety.
　　③就近一致：由并列連詞如：whether...or，not only...but also，either...or，neither...nor，or連接的并列主語，謂語動詞與其最近的主語保持一致。如：
　　Either his friends or his brother is wrong.
　　Either his brother or his friends are wrong.
　　Not only you but also he is wrong.
　　Not only he but also you are wrong.
　　3.動賓關系：在確認動詞性質(zhì)后，要注意審查其后面的賓語。要特別注意賓語應該用動詞不定式還是應該用動名詞;賓語補足語是應該帶to還是不應該帶to;動詞后帶的動名詞或動詞不定式的意義基本相同還是意義不同。如：
　　I don't remember...him at the last meeting.
　　A.to have seen　B.see　C.to see　D.seeing
　　答案D
　　This house needs...，but we plan to wait until next summer
　　to do it.
　　A.to paint　B.painted　C.painting　D.being painted
　　答案C
　　I am sorry...so long.
　　A.to have kept you waiting
　　B.keep you waiting
　　C.to keep you wait
　　D.keeping you wait
　　答案A
　　時態(tài)的一致：某些從句特別是賓語從句的謂語動詞的時態(tài)，常受主句謂語動詞的時態(tài)的影響，這種現(xiàn)象稱為時態(tài)的呼應或時態(tài)的一致。因而在分析復合句時要注意主句和從句的時態(tài)的一致性。
　　主句的謂語動詞是現(xiàn)在或?qū)�來時態(tài)時，從句的謂語動詞可以用任何需要的時態(tài)。
　　It is said that a new hospital is going to be put up there next year.(現(xiàn)在時后接將來時)
　　Do you know 他昨天為什么沒有來?
　　A.why he did not come yesterday
　　B.why he not come yesterday
　　C。why didn't he come yesterday
　　D.why did he not come yesterday
　　現(xiàn)在時后接過去時。答案A
　　I'll write to him when I arrive there.(主句將來時，從句現(xiàn)在時。)
　　主句的時態(tài)是過去時，從句的謂語動詞一般也用過去時。
　�、購木涞膭幼髋c主句的動作同時發(fā)生時，從句謂語動詞用一般過去時或過去進行時。
　　He told me that his uncle...(fly)to Britain the next month.
　　(答案would fly)
　　She told me that her daughter was doing her homework.
　　②從句謂語動詞的動作先于主句謂語動詞的動作，從句用過去完成時，如：
　　She said she had seen the film before.
　　She said she had finished the work an hour before.
　�、蹚木涞闹^語動詞的動作發(fā)生在主句謂語動詞的動作之后，從句謂語動詞用過去將來時。如：
　　She said she would come again.
　　He told me he would join the army the next year.
　　但是如果從句有表示過去的具體時間狀語，謂語動詞發(fā)生的動作雖在主句的謂語動詞的動作之前，仍用一般過去時。如：
　　Johntold us hismotherdiedin 1967.
　　如果從句表示的是不受時間限制的真理或事實，即使主句的謂語動詞是過去時態(tài)，從句仍用一般現(xiàn)在時。如：
　　The teacher told the students water boils at 100C.
　　She said twice tWO is four.
　　●怎樣連詞成句
　　1.先找出所給詞匯中能構(gòu)成短語或詞組的詞匯，并構(gòu)成詞組或短語;
　　2.按英語句式的基本結(jié)構(gòu)排列全部詞語;即按“主一系一表一(狀)”、“主一謂一狀”、主一謂一賓一狀”、“主一謂——賓一賓(狀)”、主一謂一賓一補一(狀)”等五種基本句式排列全部詞語;
　　3.再把未能進入基本句式的作“定語”用的其他詞語擺在所修飾的詞的前面或后面(前置定語放于所修飾的詞前;后置定語放于所修飾的詞后);
　　4.注意不同狀語的排列頤宇.試做下列各題：
　�、賕o，by，to，bike.sch001.the.morning，we，in.
　　A.短語go to school，by bike.in the morning•：
　　B.套用“主一謂一狀”句式(因為句中動詞go為不及物動詞)
　　C句中有方式狀語和時間狀語，應將方式狀語放于時間狀語之前。故應連成的句子為;
　　We go to school by bike in the morning.
　　②can，the，man，slowly，see，city，evening，we，in，the，of，
　　the，walking，street，the every.
　　A.everyevening，inthestreet為短語;
　　B.根據(jù)主格人稱代詞we的語法功能，立即斷定we為該句主語�？v觀全部詞匯，根據(jù)情態(tài)動詞的語法功能，cansee為句中謂語;根據(jù)謂語動詞see的語法功能，可推斷出theman為賓語，walking為賓語補語。這樣，該句的基本句式應為•主一謂一賓一補”結(jié)構(gòu)，從而可得出句式骨架為：We can see the man walking.
　　C.再仔細分析可得出：slowly為walking的狀語(放于walking后);in the street為walking slowly蘸地點狀語;the strange為man的前置定語;Of the city為名詞the street的定語(因為of the city為短語，故應放于the street之后);every evening為時間狀語(放于句末)。故連成的句子為，
　　We can see the strange man walking slowly in the street of the
　　city every evening.
　　每天黃昏我們能看見那奇怪的人緩步走在城里的街道上。
　　怎樣連句成文
　　給出一些句子，要你根據(jù)它們在意思上的聯(lián)系按順序排成一段意思連貫的短文。那么，怎樣才能做好聯(lián)句成短文的題呢?
　　聯(lián)句成短文的關鍵在于合理、恰當安排句子的順序。如何才能把句子安排合理、恰當呢?我們必須從所給句子表達的內(nèi)容來進行分析，其過程大致是：
　　第一步：先弄懂每個句子的意思和整段文章的大意;
　　第二步：根據(jù)對內(nèi)容的初步理解，進一步分析本段文字是記敘一件事(一個人)，還是說明一個問題或抒發(fā)某種感情;
　　第三步：根據(jù)文體找出結(jié)構(gòu)特點和層次，如記事性質(zhì)的內(nèi)容，就看記的是什么事，事情發(fā)生的時間、地點、結(jié)果等等。記人性質(zhì)的內(nèi)容，找出文中有幾個人，他們的關系如何，做了些什么事等等。如果是論說性貢的內(nèi)容.就看它分析了什么問題，講述了什么道理，闡述了什么看法等。如果是抒發(fā)感情性質(zhì)的內(nèi)容，就分析它抒發(fā)了什么感情，什么事或人使之產(chǎn)生這種感情等。如果是一堆交際性的語句，就應該分析在什么場合下進行這樣的交際，按英語習慣應該怎樣發(fā)問，怎樣回答等;
　　第四步：按上述分析，安排句子的順序;
　　第五步：通讀全文，予以修正，達到文理通順.