1、什么有的單位能“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，而有的單位則是“三個和尚沒水喝”。對待后一種情況，如果你去上任，該怎樣處理？

    [思路點撥]

    聽題后可首先簡要思考前單位“賽過諸葛亮”的經(jīng)驗，再按新形勢的要求思考后單位的解決辦法，比如：（1）尋找根源，激發(fā)合力；（2）合理用人，各盡其能；（3）明確職則，按制獎懲；（4）定編定崗，引進競爭機制。這樣答問就與當(dāng)前形勢結(jié)合得緊密，體現(xiàn)出新意。

    2、果你被錄用，單位派你到一下屬單位蹲點，而下屬單位的工作人員對你并不支持，甚至有人對你進行刁難，在這種情況下，你怎樣開展工作？領(lǐng)導(dǎo)讓你負責(zé)緊急處理一件事，但應(yīng)配合的人不但不配合反而從中作梗，你怎么辦？遇到挫折怎么辦？

    [思路點撥]

    （1）任何事都不可能一帆風(fēng)順，挫折是難免的，不能因此而頹廢低糜。

    （2）冷靜地考慮原因及應(yīng)對的方法，向應(yīng)配合的人說明該事的緊急性和重要性，講明完成這一任務(wù)得到你的配合是非常的關(guān)鍵，并適時說明如若不然的話將要承擔(dān)怎樣的責(zé)任。

    （3）必要的時候可向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的情況及應(yīng)對方法，以取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與指點。

    3、是學(xué)文（理）科的吧？有用人部門反映，學(xué)文（理）的只會說（做）不會做（說）務(wù)虛有余，務(wù)實不足（常常是做事只見樹木不見森林），你是否也是這樣？

    [思路點撥]

    （1）這是普遍大家對文理分科的一種思維定勢，不可否認思維定勢有一定的現(xiàn)實依據(jù)，但并非完全都是正確的。中國高層的行政人員大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于對人屬性和特長的分類。

    （2）現(xiàn)代社會要求的是全面的人才，要求有所突出并有所交融，即文理兼具，即使我現(xiàn)在做得不夠好，我還是相信經(jīng)過鍛煉，我必定能夠處理好二者的關(guān)系，使自己向全方位發(fā)展。

    （3）自己雖是學(xué)文科（理科）的，但在學(xué)校能夠積極參加……的學(xué)習(xí)，參加……活動，力爭全面發(fā)展，一專多能。

    4、為什么你讀哲學(xué)，卻來申請做審計？

    [思路點撥]

    外行的靈感往往超過內(nèi)行，因為他們沒有思維定勢，沒有條條框框。 我之所以跨專業(yè)謀職，是為了給自己提供這樣一種動力，終生學(xué)習(xí)才不會被社會淘汰。

    5、人說：“為官之路有三條：關(guān)系路，做假路，苦熬路”。請實話實說，你打算走哪條路？為什么？

    [思路點撥]

    ①這三條路都不是積極、正確的為官之道。

    ②做假害國害民，害人害己，這條路絕不能走；苦熬浪費青春與時光，也不是好辦法；現(xiàn)在關(guān)系網(wǎng)密布，有人說，干得好不如關(guān)系好，這也在一定程度上客觀存在。

    ③隨著民主制度和干部選拔任用制度的改進，上述不良現(xiàn)象勢必會有所改觀。

    ④就我個人來說，如果有幸進入公務(wù)員隊伍，我將老老實實做人，踏踏實實做事。同時努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論素養(yǎng)，一旦有機會，我將參加公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的考試，走一條光明正大的路。