2010年江蘇省公務員即將到來，在最后13天的復習備考中，考生要集中精力復習公務員考試的各項內(nèi)容，可謂任務艱巨、時間緊迫。為了使考生高效地復習，中公教育專家為考生提供詳盡、全面、有針對性的考前輔導。今天中公教育專家針對行測考試中言語理解與表達部分為考生進行專業(yè)地輔導。

　　一。江蘇省公務員考試言語理解與表達部分題型題量分布

　　2010年江蘇省公務員考試言語理解與表達考試主要測試應試人員運用語言文字交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。

　　江蘇省近三年公務員考試言語理解部分的總題量穩(wěn)定在15道題左右。江蘇省�？嫉念}型為片段閱讀和文章閱讀。這一點，考生應尤為重視，在復習備考中也應重點加強對這兩種題型的訓練。下面中公教育專家專門針對這兩種題型進行重點分析，以助考生對此類題型做到心中有數(shù)。

　　二、題型概況及備考策略介紹

　　(一)片段閱讀

　　★題型概況

　　片段閱讀是江蘇省歷年行政職業(yè)能力測驗中言語理解與表達部分的必考題型。在片段閱讀理解測驗中，每道題都包含一段文字資料，在文字資料后面有一個不完整的陳述，要求應試者從所提供的四個選項中選出一個來完成這一陳述。

　　通過分析歷年江蘇省公務員考試言語理解部分，江蘇省片段閱讀測試部分的常見題型有：

　　題型一：概括主旨型

　　這種類型要求考生概括所給文字資料的主旨、中心思想、主要內(nèi)容等，概括要求準確、全面。在考試中常見的提問方式有：“這段文字討論的問題是”、“這段文字主要說明的是”、“下列說法準確概括文章的是”、“這段文字表達的主要觀點是”、“下列說法準確概括文章的是”“這段文字主要說明的是”等。

　　題型二：細節(jié)理解型

　　細節(jié)理解題要求考生根據(jù)題中已給的材料信息推斷出與文意相符或不符的結(jié)果，其常見的提問方式有：“下列說法不符合文意的是”、“下列說法符合文意的是”、“下列說法不符合文章的是”等等。

　　題型三：理解詞意、句意型

　　這種題型一般集中在對文中所出現(xiàn)的關鍵詞(如重點名詞、動詞、代詞)以及關鍵句的理解上，這些詞匯、句子往往不僅是本身的字面含義，而且還被短文整體語境賦予了一定的引申意義，且因為上下文關系，邏輯含義也表現(xiàn)得非常重要。其常見的提問方式如：“文中所謂“稟賦”、指的是”、“對‘中國彩電行業(yè)正在山坡上’這一比喻理解正確的是”等。

　　★片段閱讀的解題策略

　　中公教育專家認為，在解答閱讀片段的過程中，應試者應充分運用自己的言語知識和經(jīng)驗，根據(jù)有關材料的語法、語義及修辭所提供的線索進行一定的分析、綜合、推理與判斷。這就要求應試者在閱讀片段材料的過程中，能準確掌握關鍵詞語、關鍵句子，以提高對材料的概括能力，把握材料作者的寫作動機�，F(xiàn)介紹幾種常見的解題技巧以供考生參考：

　　1.關鍵信息提示法

　　有些詞、短語、句子雖然不能指明文段的重點，但是對理解文段中心有著重要的提示作用，比如：“甚至可以說”、“但值得……”、“更重要的是”等等。中公教育專家提醒考生在遇到類似信息時一定要倍加重視。

　　2.排除法

　　排除法的關鍵在于分析選項，由選項本身的正誤來確定正確答案，此方法在分析題干仍得不出相應結(jié)論的情況下適用。一般來說，考生在利用排除法解題時，可遵循以下幾種原則：

　　第一，不合常識不選

　　第二，表述太絕對或以偏概全的不選

　　第三，無中生有的不選

　　第四，混淆是非的不選

　　(二)文章閱讀

　　★題型概況

　　文章閱讀這種題型主要考查考生對語言文字的綜合分析能力。通過分析歷年江蘇省公務員考試真題，我們可以看出本部分有一篇文章，共5個題，主要以科技類文章為主，以社科類文章為輔，主要形式是給出一篇500-700字的綜合性資料，后面給出幾個問題，在備選答案中進行選擇。

　　★文章閱讀的解題策略

　　總體來說，文章閱讀是一種綜合性很強的題目，融合了選詞填空、片段閱讀、語句表達等全部題型，閱讀量大，難度也大。因此，考生要對這種題型加以重視，多加練習，加強文章的閱讀訓練，同時注意時間的分配和掌握一定閱讀技巧。先介紹幾種常見的解題方法以供考生參考：

　　1.把握考題干擾設置方法

　　(1)斷章取義。 斷章取義，即所設置的選項不是從全文主旨去理解內(nèi)容，而是背離主旨，抽取只言片語，組合成貌似正確的理解，誤導考生做出錯誤選擇。

　　(2)混淆范圍。命題者�？浯蟮氖鞘挛锏姆秶�、作��、程度，或者任意擴大概念外延等，引誘考生落人圈套。

　　(3)以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特點。

　　(4)張冠李戴。這種干擾項常常把甲的發(fā)明說成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點說成是乙的特點。

　　(5)因果顛倒。即把因說成果，或把果說成因。    

　　(6)無中生有。即原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法。

　　(7)偷換概念。這種選項乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上二者并不是一回事。

　　此外，還有偶然、必然有意混淆，已然、未然有意混淆，衍生他意，錯誤整合等都是常見的設置方法。

　　2.借助語法常識掌握文章內(nèi)容

　　(1)根據(jù)上下文，確認指代詞的含義。 常用的指代詞如“這”、“那”、“它”、“此”等，作者為了行文簡潔，常用這些代詞替代文中的各種信息、觀點、例證等，依據(jù)語境選取最接近代詞的句子或內(nèi)容，確認每一個代詞的含義，并弄清不同代詞之間的關系，才能正確認定文章的說明對象和說明觀點。

　　(2)注意文章中的關聯(lián)詞、副詞、否定詞等。這些類型的詞語對理解文章中的長句有很重要的作用。

　　3.選項原文對比

　　文章閱讀的材料以科技文為主，而這類文章中所含有的專業(yè)性詞語較多，考生在短時間內(nèi)往往無法將整篇文章讀懂。在這種情況下，可在初步瀏覽文章的基礎上，不妨直接用選項對照原文的方法來做題。