《江南春》

　　本課主要考核點是：

　　杜牧所處的時代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)方法。

　　這是一首七言絕句，詩人借描繪江南春景，寄寓歷史感慨。在理解本詩時應注意把握抒情方法，這是因為此詩借景抒情，寓情于景。后兩句專寫煙雨中的南朝佛寺。南朝廣建佛寺。亭臺樓閣，金碧輝煌，掩映在花叢煙雨之中，成為江南一景，而今卻所存無幾。詩人借佛寺關系歷史發(fā)展，得出如下結論：信佛決不會帶來長治久安。

　　《夜雨寄北》

　　本課主要考核點是：

　　李商隱所處的時代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首絕句。詩人滯留巴蜀地區(qū)，收到妻子的來信，以此詩作答，傾訴思念親人、渴望北歸團聚的感情。

　　在理解本詩時應注意對表現(xiàn)手法進行重點掌握，這是因為此詩構思巧妙，通過重復“巴山夜雨”，將眼前與將來、實景與想象融合為一，展現(xiàn)自己與親人悲歡離合的情景，構思巧妙，耐人尋味。兩次寫“巴山夜雨”，前一次以秋雨蕭瑟之景來渲染長夜難眠的離愁別恨；后一次則通過設想未來，表現(xiàn)出詩人切盼回到妻子身邊的愿望。

　　以下的題目有助于對課文的理解：

　　仔細閱讀本詩，簡答下列問題：

　　（1）詩人為什么重復“巴山夜雨”？詩中的中心景物是什么？

　�。�2）詩中寫了哪兩種不同的時間與空間？

　　參考答案：（1）突出思親念歸、寂寞凄涼的感情；將現(xiàn)在和將來、自己和妻子、巴蜀和北方聯(lián)結起來。（2）時間：分離的現(xiàn)在與會面的將來；空間：詩人獨處的巴山與夫妻團聚的長安。本題旨在考查對本詩的表現(xiàn)手法的掌握情況。在答題時要突出思親念歸、寂寞凄涼的感情；將現(xiàn)在和將來、自己和妻子、巴蜀和北方聯(lián)結起來的意境。

　　《虞美人》

　　本課主要考核點是：

　　記憶李煜所處的時代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　李煜投降宋王朝后，于976年到達汴京，受封“違命侯”。由一國之主，跌落為階下囚，過著屈辱的生活。他用這首詞，追懷故國，思念往昔，抒發(fā)埋藏在心底的哀愁。

　　在理解本詞時需要對表現(xiàn)手法進行重點掌握。此詞多處運用比喻手法，比喻形象生動。如“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”一句將愁思比作滿江春水，奔流不息。這個比喻非常真切地表現(xiàn)了詞人身陷“小樓”不得自由，而又懷念故國的滿腔愁懷。

　　下面的題目有助于對課文的理解。

　　仔細閱讀課文，簡答下列問題：

　�。�1）“春花秋月何時了”的寓意是什么？

　�。�2）“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，這兩句詩有什么言外之意？

　�。�3）全詞表達了詞人怎樣的思想感情？

　　參考答案：（1）春花秋月似的美好日子一去不復返，囚禁生活與春花秋月無緣，表示痛不欲生的絕望心情。（2）表示物是人非。（3）追懷故國，有亡國之痛，思念往昔，表達階下國的內的哀愁。本題旨在考查對作者的思想感情以及表現(xiàn)手法的應用能力。