《楓橋夜泊》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　張繼所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首七言絕句。通過夜泊楓橋見到的江南水鄉(xiāng)秋夜特有的景色，抒發(fā)詩人旅途中的愁悵心情。

　　在理解本詩時(shí)要注意對(duì)抒情方法掌握，這是因?yàn)榇嗽娙�篇借景抒��，主要特點(diǎn)是“詩中有畫”：殘?jiān)隆�棲鴉、霜天、漁火、楓林、遠(yuǎn)寺、夜鐘、客船，有聲有色，遠(yuǎn)近相接，層次分明。而畫中的主體則是漂泊異鄉(xiāng)、黯然失魂的詩人。

　　《游子吟》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　孟郊所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是孟郊自創(chuàng)的新樂府詩。通過描繪典型事例，運(yùn)用比喻象征，禮贊了溫煦深摯的母愛。在理解本詩時(shí)需要對(duì)表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)掌握：本詩運(yùn)用了比喻、象征等修辭手法，新穎貼切，巧妙完美，耐人尋味。如“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”句中，以“寸草心”比喻子女對(duì)慈母的心意，以“三春暉”喻指母親對(duì)子女的愛。小草在春天的陽光下萌發(fā)，象征子女在慈母的愛撫下成長；小草不能報(bào)答春陽的恩德，象征母愛深厚，子女也難相答母容干萬一。

　　下面的題目有助于對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

　　1、下列作品中，運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的有

　　A、《游子吟》

　　B、《出塞》

　　C、《江南春》

　　D、《春江花月夜》

　　E、《迢迢牽牛星》

　　2、下列標(biāo)題屬于詞牌的有

　　A、《游子吟》

　　B、《虞美人》

　　C、《出塞》

　　D、沁園春》

　　E、《望海潮》

　　此題考查的是對(duì)體載的掌握。

　　《烏衣巷》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　劉禹錫所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首七言絕句。詩人憑吊金陵古跡烏衣巷，描繪具有特征性的景物，感嘆滄海桑田，暗示社會(huì)總在發(fā)展變化，豪門大族不可能永享富貴的情景。

　　在理解本詩時(shí)應(yīng)注意對(duì)抒情手法的把握，這是因?yàn)榇嗽娙�篇寓情于��。詩人詠懷古跡，通過自然景物（野草、斜陽、燕子）的描寫，來體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的感嘆，卻沒有發(fā)一句議論。

　　《賦得古原草送別》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　白居易所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首五言律詩。此詩詠物以送別，借描寫古原上春草離離的景象，寄托了送別友人時(shí)的深摯情意，以示送別。詩人描寫春草的茫茫無際，贊頌春草生命力頑強(qiáng)，表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切與祝福。

　　在表現(xiàn)手法上，此詩巧用典故。此詩乃詠物抒懷之作，描寫春草以示送別。春草與離別最早結(jié)緣，源于《楚辭·招隱》“王孫游兮不歸，春草生兮婆婆”，白居易的“又送王孫去，美美滿別情”，這里巧妙地化用原詩意，將春草與離別之情融為一體，進(jìn)一步開拓意境，豐富內(nèi)涵，總束全詩。

　　以下的題目有助于對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)的理解。

　　仔細(xì)閱讀課文，簡(jiǎn)答下列問題：

　�。�1）詩的前四句與送別有什么關(guān)聯(lián)？

　　（2）全詩分為幾層？從送別的意義上看，各自有什么特點(diǎn)？

　　參考答案：（1）以草的枯榮，象征人間的離合，堅(jiān)信別離必有再聚時(shí)，也以春草再生鼓勵(lì)離人堅(jiān)韌不拔。（2）前六句為一層，借春草安慰離人，鼓勵(lì)離人；后二句為一層，點(diǎn)明送別。本題旨在考查對(duì)本詩的層次劃分和表現(xiàn)手法的掌握情況。