2010年申論范文:“研而優(yōu)則仕”與創(chuàng)新之憂
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間:2010-03-31 [an error occurred while processing this directive]
近來(lái),“為什么我們的學(xué)校總培養(yǎng)不出杰出人才?”這一“錢學(xué)森之問”引起了廣泛的關(guān)注和討論。
杰出人才的涌現(xiàn),需要我們的教育大力改革,成為人才的真正搖籃。但走出搖籃后,要最終成為錢學(xué)森式的杰出人才,還須“過五關(guān),斬六將”。讓我們回到關(guān)于“錢學(xué)森之問”的最詳盡材料《錢學(xué)森最后一次系統(tǒng)談話》,3000多字中,90%以上的內(nèi)容是錢老講自己如何在加州理工學(xué)院的創(chuàng)新環(huán)境中成長(zhǎng)。他說:雖然在鼎鼎大名的麻省理工學(xué)院獲得碩士,卻沒有學(xué)到創(chuàng)新的東西。只有在加州理工,才開始了創(chuàng)新,歷經(jīng)20年。
這表明,錢老的成長(zhǎng)分兩步:一、打基礎(chǔ),二、在創(chuàng)新的環(huán)境中長(zhǎng)期努力。
改革開放后,我國(guó)也出現(xiàn)了不少顯示出卓越創(chuàng)新才能的年輕人,他們已經(jīng)走到了錢老的第二步。可惜的是,有太多這樣的例子:某某年輕人科研很出色,不久就聽說當(dāng)上官了,而從此也就聽不到他在科研方面的新突破了。
這種“研而優(yōu)則仕”或者說“一冒尖就當(dāng)官”的現(xiàn)象,近年來(lái)愈演愈烈,已成風(fēng)氣。固然,“研而優(yōu)則仕”體現(xiàn)了對(duì)人才的尊重,但此風(fēng)對(duì)科研人才的成長(zhǎng),對(duì)造就大師級(jí)人物的危害,日漸顯現(xiàn)。如果說教育不當(dāng)會(huì)妨礙創(chuàng)新幼苗的出土,“研而優(yōu)則仕”則使已長(zhǎng)成中等大小的可造之材,不能最終成為參天大樹。
有人說,科研人才當(dāng)官后還在搞科研。不錯(cuò)!但成為大師的必要條件是什么呢?數(shù)學(xué)大師陳省身說:大數(shù)學(xué)家每天都工作十多個(gè)小時(shí)。對(duì)科學(xué)家來(lái)說,時(shí)間就是成果,沒有長(zhǎng)時(shí)間全力以赴的努力,能成為大師嗎?
在數(shù)學(xué)界有兩個(gè)久負(fù)盛名的大獎(jiǎng):菲爾茨獎(jiǎng)和沃爾夫獎(jiǎng)。在48位菲爾茨獎(jiǎng)得主中,擔(dān)任過所長(zhǎng)、系主任、科研主管、院長(zhǎng)、校長(zhǎng)的有13人,其中9個(gè)人在得獎(jiǎng)至少9年后任職,而任職大多只有3年。在48名沃爾夫獎(jiǎng)得主中,擔(dān)任過類似職務(wù)的17人,其中至少12個(gè)人任職時(shí)已超過50歲,甚至70歲。有一位同時(shí)獲得這兩項(xiàng)大獎(jiǎng)的,只是在53至55歲時(shí)當(dāng)過所長(zhǎng),還說他不適合這個(gè)位置。
類似的例子,還有很多,說明科學(xué)大師是幾乎不在創(chuàng)新高峰期當(dāng)官的。進(jìn)一步說,科學(xué)家當(dāng)官與政治家當(dāng)官不同。對(duì)政治家,當(dāng)官有助于專業(yè)才干增長(zhǎng);而對(duì)科學(xué)家,則弊大于利。無(wú)疑,我們國(guó)家需要一批兼具管理才能的優(yōu)秀科學(xué)家去做行政管理工作,但應(yīng)審慎使用,珍惜科研人才,要用也最好在他們過了創(chuàng)新高峰期之后。
出現(xiàn)一冒尖就當(dāng)官的現(xiàn)象,有長(zhǎng)期“官本位”意識(shí)的作用,也與對(duì)“領(lǐng)軍人物”的不當(dāng)理解和使用有關(guān)�,F(xiàn)實(shí)中,把“領(lǐng)軍人物”混同于“官”的現(xiàn)象屢見不鮮。什么是科學(xué)界的“領(lǐng)軍人物”?是以他們的學(xué)術(shù)思想和成就引領(lǐng)科學(xué)潮流的人物,而不是官位。20世紀(jì)科學(xué)界最大的領(lǐng)軍人物,無(wú)疑是愛因斯坦,請(qǐng)問他是什么官?
現(xiàn)在,社會(huì)各界都在熱議教育行政管理體制改革的問題。在科研領(lǐng)域,這個(gè)問題的解決也是迫在眉睫。“研而優(yōu)則仕”現(xiàn)象的存在,污染了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新人才特別是一流科學(xué)家的產(chǎn)生,同時(shí)也很容易滋生學(xué)術(shù)腐敗。如果不剎住此風(fēng),造就能與強(qiáng)盛國(guó)力相配的大師隊(duì)伍將永無(wú)可能。對(duì)此,我們不能不深思,不能不有所作為。
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