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12、下列表述哪些是不正確的。（ ）
A、接受是傳遞文化科學(xué)知識(shí)的一個(gè)主要手段
B、發(fā)現(xiàn)是指學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容不是教師直接提供的，而是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己動(dòng)腦思考得出的
C、學(xué)生如果在接受中學(xué)習(xí)，則對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶效果都比較好
D、接受與發(fā)現(xiàn)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互補(bǔ)的，而不應(yīng)偏廢哪一個(gè)
13、學(xué)與思的關(guān)系是（ ）
A、學(xué)比思重要，因?yàn)闆](méi)有知識(shí)無(wú)法思考
B、思比學(xué)重要，因?yàn)閷W(xué)而不思不能變成自己的知識(shí)
C、學(xué)與思是兩個(gè)過(guò)程，無(wú)法判斷哪個(gè)更重要
D、學(xué)與思互相依存、互相促進(jìn)
14、被動(dòng)信息是（ ）
A、首先由學(xué)生先作用于環(huán)境而后引發(fā)出來(lái)的信息
B、由環(huán)境自發(fā)地提供的信息
C、無(wú)法由學(xué)生直接獲得的信息
D、可以由學(xué)生直接獲得的信息
15、提出“學(xué)生在教育過(guò)程中必須從觀察開(kāi)始，并認(rèn)為應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷四個(gè)步驟：觀察、記憶、理解、聯(lián)系”的是教育家：（ ）
A、斯金納
B、杜威
C、夸美紐斯
D、赫爾巴特
16、提出在教育過(guò)程中學(xué)生狀態(tài)變化的步驟為：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法的是哪位教育家（ ）
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、布盧姆
17、堅(jiān)持“從做中學(xué)”的是美國(guó)著名教育家
A、杜威
B、斯金納
C、布魯納
D、布盧姆
18、提出程序教學(xué)的是：
A、杜威
B、斯金納
C、布魯納
D、布盧姆
19、認(rèn)為“只要學(xué)生能夠明確教學(xué)目標(biāo)，具備掌握該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)必備的知識(shí)、技能，肯花時(shí)間，則絕大多數(shù)人都能夠獲得良好的成績(jī)”的是：
A、程序性教學(xué)
B、啟發(fā)式教學(xué)
C、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
D、掌握式學(xué)習(xí)
20、提出“總結(jié)性評(píng)價(jià)”和“形成性評(píng)價(jià)”的教育模式是：
A、先行組織者模式
B、掌握學(xué)習(xí)
C、程序教學(xué)
D、教育過(guò)程模式
21、提出非指導(dǎo)性教學(xué)的是教育家（ ）
A、羅杰斯
B、贊科夫
C、洛扎諾夫
D、巴甫洛夫
22、提出暗示教學(xué)法的是（ ）
A、羅杰斯
B、贊科夫
C、洛扎諾夫
D、巴甫洛夫

參考答案

單項(xiàng)選擇題
1、B  2、B  3、A  4、B  5、C   6、B  7、B  8、D  9、C  10、B  11、B  12、C  13、D  14、B  15、C  16、B 17、A  18、B  19、D  20、B  21、A  22、D