“學英語去”，是目前許多家長雙休日帶孩子外出學習的首選，幼兒園的孩
子也紛紛加入到學英語的行列中，學習英語的年齡呈現(xiàn)出越來越小的趨勢。有的
家長由于不懂幼兒學習語言的特點，讓孩子認字母背單詞，結果是自己教得冒火，
孩子學得吃力。特別是在你火冒三丈大聲訓斥孩子的時候，孩子會漸漸失去信心，
對英語學習失去興趣，這種結果是最可怕的，因為它有可能影響孩子今后的學習
態(tài)度。

    心理學家認為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉化為激發(fā)人們進行
某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們
的學習在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心
時，便會產(chǎn)生情感上的需求。對孩子來說，英語學習是新的認知點，家長更應考
慮孩子情感上的需求，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。孩子學習英語，
重要的是創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境。爸爸媽媽要有意識地把英語學習和游戲結合
起來，如“Wolf，wolf，what time is it ？”“It‘s five o’clock.”在游
戲中，讓孩子模仿小動物，邊做動作邊用英語回答，輕松自然地就學會了英語句
型。在和孩子玩過家家的時候，問問孩子“What do you like？”讓孩子試著用
學過的單詞說一說。平時，父母也可以利用一些日�；顒�，如給孩子洗臉時，一
邊洗一邊教孩子念念英語兒歌“Wash your face， Wash your eyes ， Wash your
nose， Wash your……”這樣既讓孩子覺得好玩，又學得有趣。帶孩子去超市時
問問孩子“What do you want？”鼓勵孩子用單詞或句型來回答。當孩子能正確
說出單詞時，媽媽的一個親吻，一個擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎勵一張小小的
粘紙都會使孩子產(chǎn)生自信的情感，激起學習的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學英
語時，要不斷地變換形式，采用模仿小動物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、
聽故事、表演等來愉悅兒童學習的過程，使孩子學得興趣盎然。

    俗話說合則情生趣有，不合則情失趣無。教孩子學習英語對父母來說既是一
種耐心的培養(yǎng)，更是智慧的挑戰(zhàn)。