小兒學(xué)英語，

    “抓大放小”

    問：我兒子已經(jīng)學(xué)了三年英語，但他現(xiàn)在還不能說完整的句子。這是不是老
師教得不好？

    答：少兒剛剛開始學(xué)英語，我認(rèn)為要采用“抓大放小”的方法，就是不必過
于強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的完整、介詞是否準(zhǔn)確，而是要掌握語言的大體結(jié)構(gòu)。

    比如3~6 歲的兒童，他們學(xué)習(xí)英語，主要是從宏觀上來理解句子的意思，而
不需要過分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。

    幼兒園教英語，

    年齡不是關(guān)鍵

    問：我女兒在讀幼兒園中班，這個(gè)學(xué)期開始上英語課。是不是學(xué)得太早？會(huì)
不會(huì)影響母語學(xué)習(xí)？

    答：幼兒園學(xué)英語，不算太早。其實(shí)，在我們的實(shí)際生活中，孩子從一出生
就處在方言和普通話的“雙語環(huán)境”中，但這并不會(huì)妨礙孩子的語言發(fā)展。

    學(xué)英語或者學(xué)任何一種語言，年齡并不是問題。關(guān)鍵是看孩子有沒有興趣來
進(jìn)行表達(dá)，如果她喜歡模仿這種語言，那就會(huì)比較容易掌握。

    比如我在國外出生，長大的兒子剛回國時(shí)，他跟爺爺用英語交流，但是他很
快就發(fā)現(xiàn)爺爺根本聽不懂。于是，他就很自然地改說中文，現(xiàn)在他的中文表達(dá)很
有進(jìn)步。

    每天背單詞，

    質(zhì)量勝過數(shù)量

    問：我要求孩子每天背5 個(gè)單詞，這樣能不能幫他打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)？

    答：每天堅(jiān)持背單詞，這的確可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。同時(shí)我提醒家長，要
提高有效詞匯的數(shù)量。

    什么是有效詞匯？你常常在生活中會(huì)使用到的詞匯。如果你每天記下的單詞，
都是在生活中會(huì)經(jīng)常使用到的，那么這些單詞就是有生命力的。

    目前，國內(nèi)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的英語單詞量可以達(dá)到1000~1500
個(gè)單詞，而美國人一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個(gè)。

    外教和中教，

    誰更適合中國孩子？

    問：現(xiàn)在的不少英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都喜歡拿“外教”來吸引家長，我們該選怎樣
的老師？

    答：外教的優(yōu)勢是以英語為母語，家長期待他的口語更純正，表達(dá)更地道。

    但外教的缺陷在于他始終在英語環(huán)境中長大，可能感受不到非英語國家孩子
學(xué)習(xí)英語的困惑與難點(diǎn)。

    我個(gè)人認(rèn)為，作為第二語言的學(xué)習(xí)，中教要?jiǎng)龠^外教。尤其是這些年，國內(nèi)
許多大城市的英語培訓(xùn)教師都有留學(xué)背景，他們的口語、發(fā)音都得到很大的提高，
因此家長不必太擔(dān)心這些問題。

    當(dāng)?shù)��?dāng)娘的，別當(dāng)“英語家教”

    問：現(xiàn)在的家長都有大學(xué)英語四級(jí)的基礎(chǔ)，但算不上精通。家長如何在家中
教孩子說英語？

    答：當(dāng)?shù)��?dāng)媽的，千萬不要在家中當(dāng)“英語家教”。一方面是家長的發(fā)音、
詞匯并不一定比孩子強(qiáng)，另一方面家長的焦慮情緒可能會(huì)影響孩子英語學(xué)習(xí)的興
趣。

    家長要做的是：激發(fā)孩子說英語的興趣。只要孩子肯開口說英語，家長不必
在乎他的語音、語調(diào)。只有在一個(gè)寬松、肯定的環(huán)境中，孩子才會(huì)有信心說英語。