在，幼兒學(xué)英語已經(jīng)是一種客觀存在，并且有日益發(fā)展的趨勢。幼兒園開學(xué)
三個星期了，近日，一些家長告訴記者，他們有些擔(dān)心那么小的年紀學(xué)英語會和
將來上小學(xué)學(xué)漢語拼音混淆；有些家長則害怕孩子沒有英語天分，比其他的孩子
學(xué)得慢；還有一些家長來信問，如果孩子的能力不錯，要不要現(xiàn)在就教他英語音
標(biāo)呢？

    記者帶著家長的疑問，走訪了市內(nèi)一些幼兒園，并采訪了園長。

    以培養(yǎng)興趣為主

    在海珠區(qū)康體幼兒園的一個教室里，小朋友們圍成一個圓圈坐好，一位老師
站在小朋友圍成的圓圈里，就著錄音機播放的英文兒歌，拿著玩具邊唱邊跳，小
朋友被老師帶動著，大聲喊著剛學(xué)會的英語單詞，氣氛活躍。

    康體幼兒園的馮園長告訴記者，幼兒園英語老師除了有一定的英語水平，還
要掌握幼兒心理，懂得和孩子做游戲，這樣才能激發(fā)小孩子學(xué)英語的興趣。

    光大同福幼兒園的勞園長說：“在同福幼兒園里，英語教師會經(jīng)常和小學(xué)教
師相互研究，不斷改進幼兒英語的教學(xué)方法。”3 ～6 歲是接觸語音的敏感期，
幼兒對語言有驚人的接受、模仿能力，在這個階段，教師們主要會讓孩子聽一些
簡單的英語和教孩子簡易的口語發(fā)音，也就是初步的啟蒙教育。這樣做的目的不
是要讓孩子記得多少英語單詞，或者會說多長的英語句子，“而是開放孩子的思
維，讓他們知道世界上還有其他語言。”

    錯開中英文學(xué)習(xí)時間

    記者從走訪的幼兒園中發(fā)現(xiàn)，老師們主要教孩子們認讀英語大寫字母。“就
是防止和漢語拼音混淆，所以暫時不教孩子英語小寫。”一位老師告訴記者。

    海珠區(qū)英語中心中英文幼兒園的章園長建議家長們不用過于擔(dān)心小孩子會將
英語和漢語拼音混淆。“以我們幼兒園為例，有適合幼兒中英文教學(xué)的專業(yè)系統(tǒng)，
英語方面主要培養(yǎng)幼兒的聽說能力，并錯開學(xué)習(xí)英文和漢字的時間。”

    學(xué)音標(biāo)無須超前

    對于家長的緊張心態(tài)，曉港灣附設(shè)幼兒園的梁老師建議家長不需要過分擔(dān)心
孩子的英語“成績”。幼兒在英語課上是以玩樂為主的，單詞的發(fā)音和意義都會
在潛移默化中記下來。過于擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)效果，專業(yè)化的高要求或高任務(wù)對孩
子來說只會適得其反。所以，“音標(biāo)是抽象的符號，家長并不需要催促和監(jiān)督孩
子們記太多單詞和學(xué)音標(biāo)。”梁老師說。