3-6 歲，被人稱為“潮濕的水泥”期，而7-12歲則是“正在凝固的水泥”。

    這時，孩子85%-90% 的性格都已經(jīng)形成了。而他仍然需要成人不斷地支持來
鞏固已經(jīng)建立起來的自信心，以應(yīng)付即將來臨的青春期的沖擊。在這段時間里，
由于學業(yè)壓力日益繁重，學習習慣正在養(yǎng)成，孩子又急于嘗試獨立，試圖從思想
上逐漸掙脫父母的束縛，也從更大程度上容易受到媒體和同伴的影響。因此，特
別需要父母的關(guān)注。以下的幾個信號是提醒父母們對孩子要進行幫助和干預(yù)了。

    情緒差！

    7-12歲的孩子，正在嘗試自己的獨立，他們時常會考驗自己的極限，就很容
易在家里或?qū)W校發(fā)生爭執(zhí)。在遭遇悲傷和挫敗時，他們最直接的反應(yīng)就是發(fā)脾氣。

    其實孩子需要知道的是：如果不用尖叫等發(fā)脾氣的方式表達，還能怎樣來表
達自己內(nèi)心的煩惱與壓抑？在齙牙兔兒童情商訓(xùn)練營中，健康的情緒表達方法被
大力倡導(dǎo)，“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。同時，“情緒交通燈”

    的技巧也被鼓勵使用，孩子還可以學會如何冷靜看待自己頭腦中的不理性想
法，并尋求有效的溝通來解決問題。

    不自信！

    很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時候，孩子聲音洪亮、手舞足
蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人。最尷尬的情形莫過于死
活不肯跟長輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的
刺猬了。事實上，害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在
陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無論什么氣質(zhì)的孩子都可以成
材。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認的是，害羞的孩子對陌
生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費時間
長；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機會，因此較少得到學校和同伴的關(guān)注；由于不愛爭取，
常常會失去很多機會；更重要的是，在這個快速、激烈的競爭年代，害羞的孩子
也會產(chǎn)生不可避免的自卑心理，從而對自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要
關(guān)注的原因。

    害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表
現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時間進入狀態(tài)。雖然他愿意到外面玩，卻
很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺，只能讓他更不自在。他
要知道在某些情況下，如何爭取并把握住自己的權(quán)利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的
具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細體會到能夠指導(dǎo)他每一
個尷尬的困境。

    作業(yè)難！

    這個問題之所以會特別困擾家長，不僅僅是來自于孩子本身，更多的或許是
學校給父母不斷施加的壓力。磨蹭、邊寫邊玩孩子耗得精疲力竭，家長也陪得耐
心全失。從兒童發(fā)展心理學來看，7-12歲，是保護和發(fā)展“勤奮感”的關(guān)鍵時期。

    學習管理自己的作業(yè)任務(wù)，就是小學生培養(yǎng)“勤奮感”最主要的渠道。而如
果孩子在完成作業(yè)上有困難，除了智力因素、認知、讀寫障礙以外，更普遍的情
況是孩子沒有養(yǎng)成好的作業(yè)行為習慣。在齙牙兔情商訓(xùn)練課中，孩子們會學習到
如何劃分作業(yè)種類并安排完成優(yōu)先秩序；如何計劃作業(yè)時間，并掌握時間管理的
技巧。

    他們還會在訓(xùn)練師的幫助下，訂立自己的學業(yè)目標，并確保這個目標是短期
明確并切實可行的，成功的經(jīng)歷會帶給孩子自信心，而自信心又會增加孩子學習
的動力，良性循環(huán)由此形成。

    不合群！

    7-12歲的孩子開始渴望友誼了，學校和同學對他們的影響越來越大。他們強
化自己自信心所需要得到的認可，更多是來自同學。如果一個孩子只是因為成績，
他還不至于討厭學校。但是如果這個孩子在校園里沒有朋友，或者沖突不斷，受
人排擠，就很可能導(dǎo)致厭學情緒的產(chǎn)生了。“不合群”是這個年齡段孩子的家長
特別需要警惕的信號。

    專家們深信，良好的人際關(guān)系和社會交往技巧一定是可以通過學習而得到的。

    在齙牙兔兒童情商訓(xùn)練中，這部分所涉及的方法相當具體：如何進行有效溝
通、面對拒絕時的選擇、分享的意義、如何做到雙贏、如何應(yīng)對嘲笑、如何堅持
我的立場等等。