語言是人類所特有的一種高級神經(jīng)活動形式，語言的發(fā)育使嬰兒高級神經(jīng)活
動進(jìn)入了一個質(zhì)變的階段。嬰兒語言的正常發(fā)育，除了要求先天感覺性和運(yùn)動性
發(fā)育器官的完備外，后天的及時有效的教養(yǎng)和訓(xùn)練尤其不可輕視。

    0-6 個月的寶寶

    寶貝的聲音：咿呀聲“爸”“媽”

    嬰兒一出生就已經(jīng)具備一套完整的發(fā)音器官，但是在第一年它還不能很好地
被利用。當(dāng)新生兒感到不舒服時，如果有饑餓、寒冷、疼痛等不適時，就以哭聲
來表示自己的感覺。2-3 個月的嬰兒，當(dāng)大人逗他時能發(fā)出回答性的喉音，并在
安靜的環(huán)境中自己也會發(fā)出咿呀聲。5-6 個月時，寶寶可發(fā)出單調(diào)的音節(jié)，如
“爸”、“媽”，但這是無意識的隨口呢喃。

    媽媽的行動：

    在這一時期，大人尤其是媽媽，要用最大的愛心來接觸寶寶，多同寶寶說話，
多和寶寶交流感情，多在日常生活中和寶寶建立良好的母子關(guān)系，因?yàn)閷殞毜恼Z
言是在需要交流的心情中自然產(chǎn)生的。

    6 個月-1歲的寶寶

    寶貝的聲音：“爸爸”、“媽媽”、“哪哪”、“達(dá)達(dá)”

    寶寶在7-8 個月時，開始會重復(fù)某一音節(jié)，如“爸爸”、“媽媽”、“哪哪”、
“達(dá)達(dá)”等，并且能隨著大人發(fā)這些音。9-12個月，不少寶寶能懂得幾個較復(fù)雜
的詞意，如“再見”、“親一下”等，能見到媽媽說“媽媽”，可以取來大人所
指的東西，會表示同意或不同意，當(dāng)大人說“不許”時，知道停止自己的動作。

    媽媽的行動：

    在此時期，大人要讓孩子多接觸事物，多玩游戲，在接觸事物和玩游戲時，
多用語言同孩子交流，教寶寶學(xué)說各種事物簡單的名稱，讓寶寶對生活中的所見
所聞一點(diǎn)一滴地留下印象，這對語言的發(fā)展是十分重要的。

    1-2 歲的寶寶

    寶貝的聲音：“爸爸上班”、“車車跑”、“狗狗叫”

    這是開始說話的時期，可以正確地說出一些有意義的詞，如“吃飯”、“尿
尿”、“帽帽”等，能說出自己的名字，能說兩個單詞的句子：如“爸爸上班”、
“車車跑”、“狗狗叫”等。此時語言世界的詞匯急速擴(kuò)大。

    媽媽的行動：

    這一時期，訓(xùn)練孩子說話，應(yīng)從簡單的單一的單詞，逐漸過渡到較復(fù)雜的詞
匯和句子上。并及時鼓勵孩子大膽說話，表揚(yáng)孩子發(fā)音的準(zhǔn)確和語言的連貫性，
糾正孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音，讓孩子對說話產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵孩子語言能力的發(fā)
展。

    2-3 歲的寶寶

    寶貝的聲音：“漂亮！”、“可愛！”、“汪汪”

    在這一時期的寶寶，說話和識別事物的能力已有一個較大的發(fā)展，見到不同
的人能區(qū)別稱呼：如爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等，能說出自己的年齡，知道多少、
大小，知道“漂亮”、“可愛”等形容詞的使用方法，并能把一個詞匯代用在各
種東西上使用，如將“汪汪”使用于貓、獅子、猴子及四條腿的布制動物玩具上。

    以孩子自己的標(biāo)準(zhǔn)，長有毛的四條腿的都是“汪汪”。

    媽媽的行動：

    此時的爸爸媽媽結(jié)合日常生活的實(shí)際，多給孩子一些物體的名稱，多用一些
形容詞來表述各事物的特征，并及時糾正孩子貓狗不分等錯誤認(rèn)知，并反復(fù)強(qiáng)化，
增強(qiáng)孩子的記憶。

    3 歲后的寶寶

    寶貝的聲音：“這是什么”、“那是什么”

    寶寶3 歲時，能說明一些簡單的事情，會講解簡單的圖畫，會唱簡短的歌謠
等。3 歲的孩子喜歡反復(fù)多次問：“這是什么？”、“那是什么？”也喜歡反復(fù)
說話，這是孩子好奇心的表現(xiàn)，也包含著想和媽媽爸爸練習(xí)說話的心理，大人如
果對他（她）的問話用心回應(yīng)，孩子就會感到滿足。這種滿足感可以豐富孩子的
心靈，增長孩子的知識，鍛煉孩子的言語能力。

    媽媽的行動：

    在這一時期，爸爸媽媽要多給孩子講一些小故事，如人物、動物、植物、星
星、月亮等�？山o孩子講解看圖說話中的故事內(nèi)容，并及時給予指正�？山毯⒆�
唱一些簡單的兒歌，背一些簡單的詩句等。當(dāng)孩子提出問題，如“這是什么？”

    時，要耐心地說明，并用簡單的詞句來描述事物的作用和用途。這樣一來，
寶寶的語言能力和知識智能就會得到長足的發(fā)展。