那是孩子一歲半的時(shí)候，我曾經(jīng)心血來潮，狠教了兒子一陣子英語。令我頗
感自豪的是，兒子在短短一個(gè)多月的時(shí)間里，竟然能夠認(rèn)讀大約三四十個(gè)英語單
詞，對(duì)它們的中文意思也了如指掌。只可惜，由于我沒有堅(jiān)持，兒子學(xué)英語的事
最終荒廢了。

    過了兩年，兒子3 歲多了，我想到要讓他重拾英文。沒想到，兒子無論如何
不肯與我配合了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讓兒子進(jìn)了一個(gè)英語班。一開始，兒子勁
頭十足，大有不學(xué)會(huì)英語不罷休之勢(shì)�？粗鴥鹤尤绱藷嶂杂趯W(xué)英語，我的心里自
然美得無法用語言表達(dá)�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，兒子很快厭倦了那種按部就班學(xué)英語的
方式，他學(xué)習(xí)的熱情也如大江東去，從此不可挽回。

    我開始在兒子面前犯急，兒子則在我的面前犯渾。我一而再再而三地動(dòng)用我
三寸不爛之舌，向兒子闡述學(xué)英語的重要性，以及為何要他在5 歲之前學(xué)習(xí)英語
的科學(xué)道理，但兒子一根筋，就是要與我斗爭(zhēng)到底。那個(gè)英語班沒有學(xué)完，兒子
便一意孤行地退學(xué)了。不管我如何軟硬兼施，對(duì)那26個(gè)字母，他就是提不起興趣，
照樣天天玩電腦、看動(dòng)畫，絲毫不體會(huì)我的用心良苦。在無數(shù)次這樣的較量中，
我終于心灰意冷地?cái)∠玛噥�。算了吧，�?qiáng)扭的瓜不甜。一切且隨他去吧！

    兒子學(xué)英語的事就這樣擱置下來。直到某一天，我突然有了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，
兒子學(xué)英語的事情才再度被提上議事日程。好友從廣州帶回一套英文版《貓和老
鼠》。兒子如獲至寶，恨不得一天看它三遍。兒子很快便將《貓和老鼠》里難得
有的幾句對(duì)話聲情并茂地復(fù)述了出來。我很清楚，他并不明白每句對(duì)話的確切含
義，但奇怪的是，他明白哪句話應(yīng)該用在哪個(gè)場(chǎng)景。這就說明，至少他對(duì)那些句
子已經(jīng)有些一知半解。這就足夠了。想當(dāng)初他學(xué)漢語不也是經(jīng)歷了同樣的過程嗎？

    我為什么一定要采取那么死板的方式來教兒子英語呢？為什么不讓兒子在他
酷愛的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語呢？

    愛玩是孩子的天性，那么首選的方法是給兒子創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)英語的游戲環(huán)境。

    當(dāng)兒子安靜下來，我常常在他最需要與我交流的時(shí)候冒出一兩句簡(jiǎn)短的英語。

    兒子皺著眉頭瞪著我，一副茫然而又不甘心的模樣。兒子的不服輸正是我期
望的。

    就這樣，我們開始了一些簡(jiǎn)短的斗嘴。通常的斗嘴形式是，我用手指指自己，
將一些褒義詞安在自己頭上，然后再用手指指兒子，將一些貶義詞安在他頭上，
然后我得意地望著他。當(dāng)他明白自己上當(dāng)受騙，自然十二分地不甘心。為了挽回
面子，兒子與先生空前地友好起來。兒子的目的顯而易見，而我假裝很不甘心的
樣子，一再地拉攏先生。兒子順理成章地賴上先生，并與之組成親密的同盟軍，
開始與我對(duì)抗。一開始，兒子會(huì)用“我handsome''你才ugly”之類的句式與我對(duì)
抗，然后逐漸發(fā)展到用“I''m handsome ！ You are ugly ！”這樣的句型還擊
我。

    我引導(dǎo)兒子學(xué)英語的第一著棋總算是走對(duì)了，但是令我頭痛的是，我多年來
習(xí)得的啞巴英語漸漸無法應(yīng)付一切了，因此，我必須避短就長(zhǎng)，開辟一條新的途
徑。

    既然兒子那么酷愛動(dòng)畫片，那就從動(dòng)畫片入手吧。我精心地挑選了幾盤自認(rèn)
為不錯(cuò)的動(dòng)畫片，滿心歡喜地抱回家。然而，從小就習(xí)慣了有選擇地觀看動(dòng)畫片
的兒子對(duì)我的成果不屑一顧。因?yàn)闆]有投其所好，這個(gè)回合，我以慘敗而告終。

    我將那些受冷落的動(dòng)畫片堆到一邊，繼續(xù)尋覓適合兒子觀看的動(dòng)畫片：打斗
的、幽默的、充滿幻想的……

    兒子最感興趣的是那些“迪斯尼人物”。因此，第一眼見到《迪斯尼神奇英
語》，我便毫不猶豫地將它買了下來。

    “兒子，我們一起看動(dòng)畫片吧！地地道道的迪斯尼人物哦！”我不敢明明白
白告訴兒子，我們要一起學(xué)英語。已經(jīng)對(duì)我挑選的那些英文版動(dòng)畫片產(chǎn)生反感的
兒子可不是那么好對(duì)付的。為了消除英文版動(dòng)畫片們帶給兒子的負(fù)面影響，我只
好采取這樣的迂回政策，首先將迪斯尼人物作為一個(gè)吸引兒子眼球的亮點(diǎn)拋出。

    那些輕松幽默的場(chǎng)景很快使我如愿以償：兒子以前所未有的熱情肯定了我的
成果。第一天，兒子看了兩個(gè)碟還不肯罷休。這真是一個(gè)非常好的開端。就這樣，
從我買回《迪斯尼神奇英語》的第一天起，兒子便不厭其煩地、一天不落地從第
一個(gè)碟看到第十三個(gè)碟，再返回來看第二遍、第三遍，并樂此不疲。

    我不想破壞兒子的興致，因此，自始至終，我沒有干預(yù)兒子，也沒有必要管
他有沒有明白那些對(duì)話的含義。我盡量不要那么功利地來考慮問題。我很不樂觀，
同時(shí)又難免帶著些許酸葡萄心理地對(duì)自己說：“就算他不明白所有句子的含義，
但至少能讓他先熟悉熟悉語言環(huán)境吧。”然而，令我驚奇的是，當(dāng)兒子觀看第二
遍的時(shí)候，他突然興奮地叫了起來：“媽媽，你快來考我。第一課我全學(xué)會(huì)了。”

    我將信將疑地陪著兒子坐在電腦前，聽他給每個(gè)場(chǎng)景“配音”。個(gè)別的地方，
兒子會(huì)有些遲疑，但是，當(dāng)?shù)鸵襞诶锏穆曇粢粋鞒�，他便能很快跟上。雖然他沒
有十分流利地背出所有的“臺(tái)詞”，但至少，他已經(jīng)能很快地反應(yīng)出來哪個(gè)場(chǎng)景
應(yīng)該配什么音了。“你明白每句話的意思嗎？”“是的。”兒子十分肯定地回答。

    在我后來的測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)某些句子的理解并不準(zhǔn)確，但他確實(shí)明白
了大多數(shù)句子確切的含義。我不想打消兒子的積極性。因此，我避免正面糾正他
的錯(cuò)誤，我想用別的方式來解決問題。“兒子，我們比賽吧！”“比什么？”

    “看誰翻譯的句子多。”在與他比賽翻譯的游戲中，兒子總是奪魁，而我也
總是恰到好處地將他理解錯(cuò)了的那些句子爭(zhēng)取過來，以這種方式悄悄地抹去了兒
子腦海中的那些錯(cuò)誤。

    周末，是兒子可以大大放肆一番的日子。在瘋狂地玩了一天之后，臨睡前，
兒子最開心的事情當(dāng)然是與他的迪斯尼人物們對(duì)話了。更讓兒子開心的則是篡改
迪斯尼人物的對(duì)話來與我尋開心。那只疲倦得不能再疲倦的小貓臨睡前用越來越
低的語調(diào)說：“Everybody wants to be a cat.”那只憂傷的狐貍一出現(xiàn)，便有
畫外音說：“He is sad ！”那只雪地里穿行的小狗說：“I''m cold.”……兒
子則在床上又蹦又跳地大吵大鬧：“Everybody wants to be yuwei ！ Yuwei is
sad ！ Yuwei is cold！ Yuwei is ……”

    我成了兒子的靶子，我在兒子心目中的威信幾乎降到了冰點(diǎn)。但是，既然
“雨薇”能夠如此榮幸地在26個(gè)英文字母之間以如此高的頻率正確地排列，我的
心總算可以得到大大地安慰了。