該吃飯了，四歲的雷雷仍拿著玩具不肯放，叫了幾遍也沒反應(yīng)，媽媽決定來
點硬的。雷雷哭鬧著不肯放玩具，掙扎間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個大包。

    媽媽這下可火了，生氣地把孩子說了一頓�？烧f完之后，看著兒子哭得可憐
兮兮，她又心軟了，開始后悔：自己這樣批評孩子，會不會給他留下心理陰影？

    雷雷媽的擔(dān)心，生活中相信不少父母都有過類似的困擾：孩子難免會犯錯，
不批評是不可能的，面對孩子的錯誤，父母有責(zé)任批評和管教，可怎樣的批評才
能既有作用，又不傷害孩子呢？心理專家告訴我們，在批評和尊重之間，了解孩
子的承受能力，并選擇適合的批評方式，會幫助父母找到平衡。

    批評的態(tài)度——批評不等于不尊重

    對于眾多家長的問題，“樂暄之家”家庭治療中心宮學(xué)萍說，現(xiàn)在的家長保
護(hù)孩子自尊的意識增強了，可有時卻把“對孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件
事給簡單對立起來，好像保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，就要放棄最基本的管教和批評。其實，
如果我們了解孩子在不同年齡段對批評的接受方式，就完全可以根據(jù)他的承受能
力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐�評。在孩子做錯事時，明確地告訴他“這件事你做得不對”是
非常必要的，不能因為擔(dān)心傷害，就不批評、不管教。

    批評的目的——公平教育

    如果我們本著尊重孩子這一出發(fā)點，來選擇批評的方式，批評便是公平的。

    不會以大欺小地指責(zé)、謾罵孩子；也不會因為他年齡小，就放松管教，任由
孩子一再犯錯。最簡單的批評，就是讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。比如，對一個四
歲的孩子，應(yīng)當(dāng)讓他知道，用硬邦邦的玩具打媽媽的頭，媽媽會很痛，他也不應(yīng)
該用這樣的方式去攻擊別人。而這樣的批評，并不存在不尊重或傷害。

    對孩子造成傷害的批評，往往是由于我們忽略了自己該告訴孩子的重點是什
么。就拿雷雷媽的例子來說，孩子打了媽媽，我們可能一時氣極說，你竟敢打媽
媽，真是個壞孩子！但這樣會把一件具體的事，擴大到“壞”和“好”的區(qū)分，
給孩子留下長遠(yuǎn)的影響。我們真正應(yīng)該告訴孩子的重點是：打人是不好的行為，
會傷害到別人。

    批評的方法——一事歸一事

    因此，在批評孩子的時候，我們只要明白自己的批評是為了讓他知道，做什
么樣的事會帶來什么樣的后果，而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標(biāo)簽，
就不會給孩子造成心理陰影。

    建議家長：批評一定要針對具體的事情，比如，孩子回家后忘記洗手，應(yīng)該
告訴他，每個人回家后都要洗手，不洗手對健康會有很大危害，而不要擴大到其
他事情上，或把孩子以前犯的錯陳芝麻爛谷子一并又反倒出來。當(dāng)孩子的錯誤舉
動涉及人際關(guān)系時，最理想的方式是用兩個步驟去“完成”一次批評：1.把自己
對于孩子某個行為的感受直接告訴他。2.平靜地告訴孩子，你知道他是一個好孩
子，只是這次做錯了。