專業(yè)的授課內(nèi)容、強(qiáng)大的師資力量

　　不斷開發(fā)的藝術(shù)教學(xué)模式

　　并以國(guó)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)院校為目標(biāo)

　　不斷地自我檢視教學(xué)中的小細(xì)節(jié)

　　用感情思維去體會(huì)生活中的藝術(shù)

　　用理性思維去吸收最完善的藝術(shù)

　　從而達(dá)到您的OFFER+

　　為了讓朝陽(yáng)凱文藝術(shù)高中AIP學(xué)子深入了解

　　國(guó)外知名藝術(shù)院校的上課標(biāo)準(zhǔn)

　　和面試的基本流程

　　我們請(qǐng)到了

　　威斯敏斯特大學(xué)插畫與視覺傳達(dá)系主任

　　進(jìn)行繪畫指導(dǎo)和簡(jiǎn)單的Portfolio review

　　在開始的課程里面Emma老師組織學(xué)生準(zhǔn)備畫紙，并讓同學(xué)們一一成組互相繪畫彼此的肖像畫。不拘泥于細(xì)節(jié)畫出了彼此的大概輪廓，舍棄光影用概括的眼光觀察人體輪廓的外形和人體的動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)交流互動(dòng)的方式，鍛煉學(xué)生們繪畫的概括能力。

　　由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一個(gè)輕松快樂(lè)并且學(xué)習(xí)豐富知識(shí)的課堂。

　　19世紀(jì)現(xiàn)代抽象繪畫的創(chuàng)始人瓦西里·康定斯基曾將音樂(lè)用繪畫符號(hào)表現(xiàn)。而今天Emma Dosdon老師讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)繪制線性符號(hào)，用畫筆表現(xiàn)音樂(lè)的“主觀情緒”。

　　音樂(lè)和繪畫都是可以宣泄情感的工具，而且在某種程度上，音樂(lè)和繪畫還是可以相互表示的，而色彩和音響一樣，都具有旋律效果，色彩甚至有交響樂(lè)一樣的震撼力。

　　在面對(duì)外國(guó)面試官時(shí)，展現(xiàn)思路是最重要的一條原則。比如插畫設(shè)計(jì)師，一定要在作品集展現(xiàn)自己是怎么設(shè)計(jì)出這個(gè)插畫的。并聯(lián)系商業(yè)利益和觀看體驗(yàn)取得平衡。外國(guó)院校更注重學(xué)生的思維想法，來(lái)看看AIP學(xué)生是怎么面對(duì)面試官的考驗(yàn)吧!

　　Emma Dodson老師同時(shí)為AIP的同學(xué)進(jìn)行作品集預(yù)面試。

　　讓每一個(gè)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)陳述自己的作品，闡述自己的

　　思路，鍛煉他們口語(yǔ)交流，老師給這些日后想學(xué)習(xí)插畫的學(xué)生一些創(chuàng)作上更有必要的思路。