新府學(xué)高中部的孩子們：見(jiàn)字如面，大家安好。

　　明天本是我們約定開(kāi)學(xué)的日子，但面對(duì)特殊時(shí)期，特殊情況，我只能在這里以文字的形式與大家交流了。

　　幾天以來(lái)，我一直在思考，要給我們高中部的孩子們說(shuō)些什么話。高大上的文字對(duì)大家也許是有用的，但我覺(jué)得并不深刻，因?yàn)榻衲晁�遇的疫情一定�?huì)給你們帶來(lái)新的啟發(fā)新的收獲。所以我希望可以“超越年齡，超越經(jīng)歷”的來(lái)和大家重新思考一些問(wèn)題。

　　——《高中部校長(zhǎng)信》

　　讀書(shū)學(xué)習(xí)是為了什么?

　　我們從早讀到晚自習(xí)，從夏令營(yíng)到冬季游學(xué)，從社團(tuán)活動(dòng)到社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事兒，我們可以說(shuō)是全年“無(wú)休”。因?yàn)槲覀兿Ｍ�拿到更好的成�?jī)，漂亮的履歷背景，申請(qǐng)到好的學(xué)校，進(jìn)階能開(kāi)闊視野，找到體面的工作，過(guò)上更富足的生活。但這一切，在突如其來(lái)的疫情面前卻顯得蒼白無(wú)力。只有當(dāng)那個(gè)耄耋老人逆行人群的時(shí)候，我們才意識(shí)到，知識(shí)不僅是財(cái)富，還能救人于水火。

　　北宋大家張載有云：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。當(dāng)國(guó)家有難的時(shí)候，我們要勇敢面對(duì)，用自己的知識(shí)去戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，成為國(guó)家和人民的中流砥柱!

　　更多的視角，更多的思考

　　公元1666年，牛頓24歲，因英國(guó)大規(guī)模爆發(fā)的瘟疫自我隔離。在這段時(shí)間里牛頓發(fā)明了微積分，完成了光分解的實(shí)驗(yàn)分析，以及萬(wàn)有引力的開(kāi)創(chuàng)性工作。涉及領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，力學(xué)，光學(xué)。

　　如今，自疫情爆發(fā)以來(lái)，各種信息鋪天蓋地。作為一名國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，我們應(yīng)該將視野放的更寬，思考問(wèn)題的角度更全面，理性篩選信息，融入數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、社會(huì)學(xué)、人文歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等，把它們綜合起來(lái)去理解我們所看到的，聽(tīng)到的一切，辯證的看待這些問(wèn)題，我想，改變世界的想法和機(jī)遇也許就蘊(yùn)含其中。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)，也學(xué)會(huì)被愛(ài)

　　武漢是一個(gè)勇于面對(duì)困難的城市，面對(duì)疫情，他們做出了巨大犧牲，也需要被尊敬。我們游學(xué)四方提高世界理解力，擁有文化包容心，而此刻，我們需要的是同一顆“中國(guó)心”。疫情面前，每一個(gè)人都是受害者，只有同舟共濟(jì)、患難與共，才能凝聚起抗擊病魔的強(qiáng)大力量。

　　面對(duì)“宅”，也難得讓我們有大把的時(shí)間與家人共處。這些年來(lái)，我們發(fā)展的步伐很快，未來(lái)，我們也將獨(dú)自走出踏上求學(xué)之路。這次疫情，給我們的生活節(jié)奏踩了“急剎車”，讓我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行親情交流，學(xué)會(huì)感恩，珍惜當(dāng)下。

　　關(guān)于停課不停學(xué)

　　“停學(xué)不停課”或者“停課不停學(xué)”，這兩句話一定是最近大家聽(tīng)得最多的，因?yàn)槿缃瘢?ldquo;課”與“學(xué)”已經(jīng)不再明確劃分。自教委下發(fā)延期開(kāi)學(xué)相關(guān)工作通知后，高中部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料以及相關(guān)答疑工作就已陸續(xù)開(kāi)啟。雖然大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)答疑學(xué)習(xí)方式并不陌生，但無(wú)疑的是，師生之間不再發(fā)生真實(shí)接觸與監(jiān)管，老師們無(wú)法再做到事無(wú)巨細(xì)的督促，對(duì)孩子們的自制力是一個(gè)不小的考驗(yàn)，對(duì)大家的自我管理也提出了更高的要求。我覺(jué)得這恰巧也是一個(gè)難得的機(jī)遇，是一個(gè)檢驗(yàn)自學(xué)能力，讓學(xué)業(yè)脫穎而出的好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在的你，可以想你所想，念你所念;憶你過(guò)往，憧你遠(yuǎn)方;心之所向，思之不往。有意識(shí)，有魄力，自我約束，把握機(jī)會(huì)，你就是學(xué)習(xí)的主宰者。

　　換言之，“to be, or not to be”其實(shí)只在你的一念之間。

　　自疫情爆發(fā)以來(lái)，學(xué)校緊急建立了領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)急指揮工作小組，對(duì)于教師返校、疫情防控、遠(yuǎn)程教學(xué)等問(wèn)題制定響應(yīng)方案。時(shí)間追溯全體師生的身體情況，并建立了完整的疫情跟蹤匯報(bào)體系，始終把師生的健康安全放在位。大家雖仍未到校，但學(xué)校依然堅(jiān)持著每日清潔消毒的工作，因?yàn)樾赂畬W(xué)的校園一直期盼著大家的歸來(lái)。

　　孩子們，寒冬擋不住春天的故事，疫情也無(wú)法阻礙我們前進(jìn)的步伐。再堅(jiān)持一下，我會(huì)在大地回春，百花齊放的時(shí)候，站在校園內(nèi)的蘭花樹(shù)下，等你們回來(lái)。

　　北京市新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部

　　執(zhí)行校長(zhǎng)：崔少周

　　2020年2月13日