新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際小學(xué)部的課程以中國(guó)國(guó)家課程、美國(guó)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程、新府學(xué)自主課程為主框架，在各個(gè)不同學(xué)段加入圖書(shū)館大量的教學(xué)資源進(jìn)行補(bǔ)充。

　　在強(qiáng)化中文、英文雙語(yǔ)教學(xué)和中西方文化融合的同時(shí)，注重通過(guò)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生今后的思維發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　另外，在這一階段，學(xué)生們將循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)基本的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)課程，了解這個(gè)豐富、神奇的世界。大量的藝術(shù)和體育類(lèi)課程設(shè)計(jì)也是新府學(xué)在這個(gè)學(xué)段的教學(xué)特色，我們希望通過(guò)藝術(shù)熏陶提高學(xué)生們的審美能力，進(jìn)而影響學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀;通過(guò)體育鍛煉提高學(xué)生們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力方面的理解，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的品質(zhì)。

　　新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)階段的課堂教學(xué)方法和課堂模式靈活多樣，既有傳統(tǒng)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，學(xué)習(xí)進(jìn)度落實(shí)化、具體化的傳統(tǒng)教法;也有全新的游戲式、探究式、討論合作式、實(shí)踐體驗(yàn)式等新型教學(xué)法的參與和配合。

　　學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅僅掌握了知識(shí)，還了解到了這些知識(shí)和我們?nèi)粘Ｉ�活的相關(guān)性，同時(shí)在實(shí)踐和運(yùn)用中加深了對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而將知識(shí)內(nèi)化成能力;更重要的是，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真正的意義，并在學(xué)習(xí)中尋找到了快樂(lè)的源泉。

　　小學(xué)階段的知識(shí)學(xué)習(xí)是有限的，但這一階段所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和幸福記憶將讓學(xué)生們形成終身學(xué)習(xí)的思維模式，他們講渴求知識(shí)，并有能力、懂得在哪里、通過(guò)何種方式獲得他們想要的知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高、學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的辨別能力也更敏銳。在學(xué)習(xí)中，孩子們將找到自信、找到自我、找到未來(lái)。