1，表現(xiàn)手法：

共九種。很重要。

（1）對(duì)比：將兩種互相矛盾互相對(duì)立的事物，或者同一事物的兩個(gè)不同方面對(duì)照比較。其作用：突出事物的本質(zhì)，使所表達(dá)的內(nèi)容更加鮮明，突出，豐滿；《都江堰》。

（2）側(cè)面烘托：借助對(duì)甲事物的描述，來表現(xiàn)乙事物，或者借助對(duì)同一事物某一方面的描述，來表現(xiàn)該事物的另一個(gè)方面。其作用：更有力地渲染，強(qiáng)調(diào)所要表現(xiàn)的事物。如《哀溺文序》《箱子巖》

（3）鋪墊：為主要人物出場(chǎng)，性格展示，或?yàn)橹饕�事件的發(fā)生，以及高潮的到來創(chuàng)造條件。其作用：為主要內(nèi)容奠定充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)。如《揀麥穗》《柳敬亭說書》

（4）暗示：不直接表述某個(gè)內(nèi)容或意思，而是借助于讀者的聯(lián)想，用間接方法來表示。其作用：促使讀者自己思考，理解作品要表達(dá)的內(nèi)容。

（5）比興：借助與主體事物有關(guān)的事物起筆，引出并展示主體事物的手法。主要在詩(shī)歌中運(yùn)用。其作用：強(qiáng)化作品的表現(xiàn)力。

（6）象征：借某一具體事物的外在特征，表現(xiàn)某種抽象思想，事理的手法。其作用；使抽象的概念，道理具體化，形象化，加強(qiáng)表達(dá)效果。如《秋夜》《揀麥穗》

（7）白描；抓住對(duì)象的主要特征，以簡(jiǎn)練質(zhì)樸的文字，勾勒對(duì)象的形象或神態(tài)。其作用：以少勝多，更加突出。

（8）夾敘夾議：在敘述中加入議論。其作用：加深對(duì)敘述事實(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。如《箱子巖》《都江堰》

（9）語(yǔ)意雙關(guān)：明言在此，實(shí)際在說彼。如《毛穎傳》。

2，修辭手法：共12種，很重要。

（1）比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。

作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。

（2）比擬：把物當(dāng)作人來寫（擬人），把人當(dāng)作物來寫（擬物）。

作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。

（3）夸張：故意言過其實(shí)，對(duì)人對(duì)事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。

作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。

（4）對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語(yǔ)。

作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。

（5）排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。

作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。

（6）用典：詩(shī)文中，引用古籍中的故事，或詞句。

作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。

（7）反語(yǔ)：適用與本意相反的詞語(yǔ)，句子表達(dá)本意。

作用：比直接說更有感情，更有力量。

（8）反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說答案了。

作用：語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更使印象深刻。

（9）設(shè)問：正面問，自問自答。

作用：起到提醒注意，引導(dǎo)思考。

（10）反復(fù)：有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。

作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。

（11）層遞：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不受語(yǔ)言格式的限制，而在內(nèi)容上有等次性，或遞升，或遞降。 作用：層層推進(jìn)，邏輯性強(qiáng)。 《談水滸人物與結(jié)構(gòu)》

      以上11種修辭手法，層遞，反復(fù)，設(shè)問，反語(yǔ)這四種比較好判斷，出現(xiàn)的頻率也不多。而比喻，比擬，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反詰則很重要，出現(xiàn)的頻率也很多，望認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。

3，古代漢語(yǔ)知識(shí)

     古代漢語(yǔ)知識(shí)在這門課中不占主要地位，考試分值也不多。但是同學(xué)還是要很好地掌握這部分的知識(shí)。這部分知識(shí)有一定的難度，同學(xué)普遍反映這部分知識(shí)不好掌握，考試丟分很多。我們建議，同學(xué)要認(rèn)真閱讀與掌握教材后面“古漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)”一節(jié)。如果掌握這節(jié)的內(nèi)容有困難，也可以有個(gè)相對(duì)變通的方法，即把每篇古文后面的“思考與練習(xí)”的最后一道練習(xí)題掌握，會(huì)做了，也可以在一定程度上掌握了這部分的知識(shí)。

下面把這部分內(nèi)容的參考答案與同學(xué)對(duì)一下。

《季氏將伐顓臾》

第七題

辭：1，借口； 2，辭去； 3，辭令；

服：1，歸服； 2，佩帶； 3，佩服；

《寡人之于國(guó)也》

第七題

1，何必； 2，這里； 3，那里； 4，呢； 5,無意義； 6，在那里；

《秋水》

第五題

1，以何，為什么； 2，使； 3，來； 4，按時(shí)； 5，用，把；

6，因此； 7，因此 8，憑著 9，在 10，用，把；

《諫逐客書》

第七題

乃：1，于是； 2，卻；竟然； 3，才； 4，你的；

5，卻； 6，就； 7，是； 8，才； 9，是；

《答李翊書》

第四題

1，在； 2，被； 3，被； 4，向；對(duì)；5，從； 6，從；

7，對(duì)； 8，比； 9，被；

《五代史伶官傳序》

第四題

1，無意義； 2,代詞。代自己；3,（1）的； （2）代詞，天下； （3）的道理。

4,（1）代詞，代京城；（2）代詞，代共叔段。5,代詞，代共叔段。6,代詞，代姜氏；7,（1）代詞，代這件事； （2）代詞，代他；（3）原因； 8,動(dòng)詞，去向；9,無意義；10,無意義；11,的；

《答司馬諫議書》

第三題

事：1，戰(zhàn)事；2，（1）動(dòng)詞，做；（2）名詞，事情；3,侍奉；4,侍奉

固1，堅(jiān)固； 2，本來；3，,本來；4,一定；必然；5，,本來；必然；6，,本來；7,堅(jiān)決；8,確實(shí)；9，堅(jiān)持

《論毅力》

第五題

數(shù)：1，幾次；2,道理；3,多次；4,計(jì)算；

或；1，有的；2,或者；3,有的；4,有的人；

《鄭伯克段于鄢》

第五題

兵：1，兵器； 2，軍隊(duì)； 3，軍隊(duì)；

及：1，等到； 2，和； 3，遭殃； 4，到； 5，趕上；

《李將軍列傳》

第七題

去：1，去掉； 2，距離，離開； 3，離去；

與：1，給； 2，和； 3，給； 4，和； 5，對(duì)付； 6，和；

且：1，將要； 2，或者，還是； 3，況且； 4，將近； 5，而且 6，也；

《張中丞傳后敘》

第五題

益：1，逐漸； 2，好處； 3，更加；

就：1,被； 2，達(dá)到； 3，接近；

即：1，登； 2，馬上； 3，于是； 4，接近；靠近；

《種樹郭橐駝傳》

第六題

當(dāng)：1，應(yīng)該； 2，對(duì)陣； 3，判決； 4，在； 5，在； 6，適合；

若：1，對(duì)待； 2，如果； 3，好像； 4，如果； 5，像，如； 6，好像；

7，像； 8，好像；

《始得西山宴游記》

第七題

1，它的； 2，難道，哪里 3， 這樣； 4，那； 5，動(dòng)詞，那個(gè)（共叔段起兵）

6，代詞，相見；7，其中；8，代詞，那； 9，代詞，他 ； 10， 代詞，自己的；

《文與可畫筼筜谷偃竹記》

第四題

1，所生產(chǎn)的東西； 2，所-------的東西； 3，用來------的方法；

4，所說的------想法； 5，所--------樹立； 6，所去的地方；

7，所區(qū)別的地方； 8，用來的標(biāo)志； 9，所窮盡的地方；盡頭；

《報(bào)劉一丈書》

第四題

1，被人用； 2，不被世人看重； 3，被所溺愛的事困��；

4，被天下人恥笑； 5，被（他）使用； 6，被敵人俘；

7，被（野獸）所傷； 8，被（長(zhǎng)吏）所喜歡； 9，被（周郎）所困；

10，不可向不義的人屈服； 11，被人所殺；

《馬伶?zhèn)鳌?/p>

第四題

1，（1）向東，（2）朝東； 2，像蠶一樣吃掉； 3，（1）夜間大呼（2）四面呼應(yīng)； 4，心懷敬服；5，長(zhǎng)相不應(yīng)該封侯； 6，向西望，向東望 7，夜間攻��；

《前赤壁賦》

第五題

1，（1）使之來；（2）使之來；（3）使之安；2，（1）拒絕賓客；（2）使-----業(yè)；

3，用刀逼張巡投降； 4，（1）使之碩大繁盛； （2）使之早熟，結(jié)果多；

5，（1）使雪山暗；（2）穿破 （3）攻克； 6，使歸客飲；

7，（1）使蛟龍舞；（2）使嫠婦泣； 8，（1）使國(guó)興；（2）使身亡；

9,使姜氏驚； 10,動(dòng)詞，給與食物； 11,使百騎跟從