2012年心理咨詢師考試模擬試題7
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時間：2011-12-28
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心理咨詢師考試選擇題
17.假如公司計劃選拔一位部門經(jīng)理，你會采取哪種做法？（ ）。
�。ˋ） 認為自己有能力勝任，毛遂自薦
（B） 由領(lǐng)導來決定，任命誰都行
�。–） 積極參與競爭
�。―） 讓單位好朋友推薦自己
18.在選擇職業(yè)過程中，你最看重的是什么？（ ）。
�。ˋ） 專業(yè)對口
�。˙） 能否發(fā)揮自己的才能
（C） 薪水的高低
�。―） 公司的名氣
19.平時關(guān)系"很鐵"的一個朋友，在一次公開場合對你的做法提出了尖銳的批評，令你感到難堪，你會（ ）。
（A） 認為他其實不夠"朋友"，要重新對他認識
�。˙） 認為他關(guān)鍵時候"掉鏈子"，干脆與他斷絕關(guān)系
�。–） 告訴他自己是多么希望得到他的支持，自己感到多么失望
�。―） 對自己說，這是正常的別放在心上
20.銷售員小張一直實施自己制訂的X銷售方案，銷售業(yè)績驕人，公司準備提升他為銷售部經(jīng)理。最近他制訂了一個新的Y銷售方案，可是Y銷售方案具有一定的風險，搞好了效益會翻1倍，反之就會受很大損失，這可能使他喪失被提拔為銷售部經(jīng)理的機會，假如你是小張，你會采取哪一種做法？（ ）。
�。ˋ） 下決心實施Y方案
�。˙） 把Y方案提交給總經(jīng)理，讓總經(jīng)理定奪
（C） 放棄實施Y方案
�。―） 把Y方案推薦給同事
21.當單位發(fā)展遇到困難時，你一般用哪種方式來對待？（ ）。
�。ˋ） 這是領(lǐng)導考慮的事，自己不便說什么
（B） 發(fā)揮自己的業(yè)務特長，給領(lǐng)導提建議
�。–） 心里著急，與同事討論
�。―） 雖然自己有解決困難的想法，但不想做"出頭鳥"
22.某煉鋼車間甲班在快交班時，發(fā)現(xiàn)高爐出鐵口有些異常，如不及時處理就會影響乙班下一爐的出鐵十件，并增加乙班工人的勞動量，甚至還有可能影響到全廠的效益。為此，需要甲班長做出妥善處理。請問甲班班長最合理的處理方法是以下哪一種？（ ）。
�。ˋ） 在交接班時向乙班班長說明情況，讓乙班處理
�。˙） 立即組織力量，加班處理除鐵口的異常問題
（C） 按時交接班，不做任何處理
（D） 交接班后獨自加班幫助乙班處理除鐵口的異常問題
23.從報架上拿報紙看完后，你最習慣的舉動是（ ）。
�。ˋ） 看完就走 （B） 叫辦事員來整理
（C） 把報紙放回原處 （D） 把報紙整理好放回原處
24.假如你的同事得了傳染病，你會采取哪一種做法？（ ）。
�。ˋ） 獨自去看望 （B） 假裝不知道
�。–） 邀請同事一起去看望 （D） 發(fā)短信或者打電話問候
25.你從一則小報上看到介紹某產(chǎn)品的廣告：東西不貴，20元一件。你信以為真的買來一件一試，完全不如廣告上說得那么好，這時你的感覺是（ ）。
�。ˋ） 有上當?shù)母杏X，要求退貨
�。˙） 這年頭，發(fā)生這樣的事情很正常，別當一回事
�。–） 告訴朋友別買這東西
�。―） 很氣憤，但無能為力
心理咨詢師考試選擇題
26.皮層下較高級的感覺中樞位于（ ）
�。ˋ）網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) （B）丘腦
�。–）下丘腦 （D）小腦
27.能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在（ ）上
（A）能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚
�。˙）遺傳、后體教育影響的程度
（C）素質(zhì)的高低和智力發(fā)展水平
�。―）認知、操作、人際交往等不同方面以及天賦高低
28.高級神經(jīng)活動反射學說的創(chuàng)始人是（ ）
�。ˋ）巴甫洛夫 （B）馮特
（C）桑代克和斯金納 （D）羅杰。斯佩里
29.1860年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了（ ）
�。ˋ）運動性言語中樞 （B）聽覺性言語中樞
�。–）視覺性言語中樞 （D）書寫性言語中樞
30.對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（ ）
�。ˋ）運動知覺 （B）時間知覺
�。–）似動知覺 （D）方位知覺
31.把思維劃分為動作思維。形象思維和抽象思維是根據(jù)思維（ ）
�。ˋ）探索答案方向的不同劃分的 （B）是否具有創(chuàng)造性劃分的
�。–）形態(tài)劃分的 （D）內(nèi)容劃分的
32.順利有效地完成某種活動所必須具備地心理條件叫（ ）
�。ˋ）意志 （B）情感
（C）能力 （D）智力
33.黏液質(zhì)的神經(jīng)過程的基本特性是（ ）
�。ˋ）強、不平衡 （B）強、平衡、不靈活
�。–）強、平衡、靈活 （D）弱
34.在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個體往往會承認自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為（ ）
�。ˋ）隱藏自我 （B）自我抬高
（C）形象塑造 （D）自我暴露
35.在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而兼有二者的影響。這種歸因叫做（ ）
（A）成敗歸因 （B）穩(wěn)定歸因
�。–）綜合歸因 （D）不可控歸因
36.態(tài)度的內(nèi)化是指（ ）
�。ˋ）個體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點，并使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機組成部分
�。˙）個體采用他人觀點。信息或群體規(guī)范，使自己與他人一致
�。–）個體按社會規(guī)范和社會期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致
（D）個體以理智與情感，即認知和情感為基礎(chǔ)習得一定的態(tài)度
37.印象管理是個體適應社會生活的一種方式�，F(xiàn)實生活中，個體要為他人。公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的（ ）
�。ˋ）印象定位 （B）角色期待
（C）基本規(guī)范 （D）評價標準
38.社會角色是個體與其（ ）。身份相一致的行為方式及相應的心理狀態(tài)。
�。ˋ）社會地位 （B）社會認知
（C）社會情感 （D）社會意識
39.兒童對友誼認識的發(fā)展階段可分為（ ）
�。ˋ）單向幫助關(guān)系。雙向幫助關(guān)系。短期游戲伙伴關(guān)系。親密而又相對持久的共享關(guān)系
（B）短期游戲伙伴關(guān)系。單向幫助關(guān)系。雙向幫助關(guān)系。親密而又相對持久的共享關(guān)系
（C）短期游戲伙伴關(guān)系。雙向幫助關(guān)系。單向幫助關(guān)系。親密而又相對持久的共享關(guān)系
�。―）短期游戲伙伴關(guān)系。親密而又相對持久的共享關(guān)系。單向幫助關(guān)系。雙向幫助關(guān)系
40.晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為（ ）
（A）在成人階段呈緩慢上升的趨勢 （B）在成人階段呈緩慢下降的趨勢
�。–）在成人階段既不上升也不下降 （D）倒U型曲線
