新托福口語(yǔ)應(yīng)對(duì)策略

    第一講：新托�？谡Z(yǔ)部分

    分析與應(yīng)對(duì)策略

    我們看到托福中對(duì)口語(yǔ)的要求有七個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)，具體如下：

    1. 中心是否切題：

    解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求�？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

    分析：口語(yǔ)部分對(duì)于回答的中心思想是否切題給予了相當(dāng)?shù)淖⒁�，這當(dāng)然植根于ETS一貫以來(lái)的要求，更反映出出題者對(duì)于考生連慣性思維的考核。新托�？谡Z(yǔ)的第二部分是要求考生閱讀和聽懂長(zhǎng)對(duì)話材料的基礎(chǔ)上，再根據(jù)要求進(jìn)行回答；而第三部分則是要求考生在聽懂一篇小講座的基礎(chǔ)上作出口語(yǔ)回答。這與老托福四個(gè)部分各自為營(yíng)互不相干有著天壤之別，且特別靠近北美留學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況。大家需要多多練習(xí)真題，同時(shí)要特別注意輸入信息與口語(yǔ)表達(dá)的連貫性。這種連貫性不僅清楚的表明你是否很好的理解了輸入信息，而且也決定了你的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容是否切題。

    2. 意思是否明白：

    解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。

    分析：鑒于口語(yǔ)是一種信息輸出的過(guò)程，那么在這之前的閱讀和聽力理解則是輸入過(guò)程。對(duì)于所提供的文字和語(yǔ)音材料的理解程度直接決定了是否能夠切題的問(wèn)題，所以說(shuō)是個(gè)基礎(chǔ)。就環(huán)球新青云在所舉辦的“新托福預(yù)考”中所觀察到的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)大體上不難理解，但是以牽涉到稍微細(xì)節(jié)一些的內(nèi)容的時(shí)候，總是出現(xiàn)表達(dá)不清的問(wèn)題，給我的感覺(jué)是有內(nèi)容可說(shuō)但是表達(dá)不出來(lái)，于是找一些不相關(guān)的東西來(lái)說(shuō)，從而損害主題的統(tǒng)一。這實(shí)際上是同學(xué)們的口語(yǔ)積累的不足，建議多熟讀一些經(jīng)典句型。

    3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：

    解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。

    分析：新托福允許考生作筆記，同學(xué)們要善加利用。不論你面對(duì)的是哪一種口語(yǔ)題型，你都應(yīng)該做好筆記，按照筆記的思路來(lái)答題。就拿最復(fù)雜的題型來(lái)說(shuō)，無(wú)非是讓你閱讀和聽力之后口頭回答，而且閱讀的段落和聽力材料之間必然有緊密地聯(lián)系，而且還會(huì)提供大量的信息，甚至作答的提示。這樣你在邊看邊聽中問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，比如誰(shuí)在說(shuō)、在哪說(shuō)、說(shuō)什么以及說(shuō)話者的態(tài)度，并記錄下你所識(shí)別的相關(guān)信息，口語(yǔ)回答時(shí)將這些相關(guān)內(nèi)容邏輯地串聯(lián)起來(lái)，就會(huì)是一篇有組織、有層次的發(fā)言稿。鑒于貯備時(shí)間和回答時(shí)間的短促，又因?yàn)榭谡Z(yǔ)和寫作的內(nèi)在區(qū)別，ETS對(duì)于你口語(yǔ)表達(dá)的謀篇結(jié)構(gòu)并不會(huì)苛刻的要求，做到有條理就可以了。

    4. 表達(dá)是否連貫：

    解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求。

    分析：語(yǔ)言的連貫是一直以來(lái)對(duì)口語(yǔ)的要求，但連貫并不等于說(shuō)得特別快，環(huán)球新青云建議同學(xué)們中等語(yǔ)速即每分鐘80個(gè)字左右即可，同時(shí)千萬(wàn)不要出現(xiàn)3次以上，或者3秒鐘以上的停頓，否則就會(huì)給評(píng)判者留下不連貫的印象。要想成功地做到這點(diǎn)，首先是要準(zhǔn)確詳細(xì)地做好筆記草稿，其次頭腦中一定要有一定的可以隨時(shí)使用的句型，這兩點(diǎn)是對(duì)付表達(dá)停頓最好的方法。萬(wàn)一思維出現(xiàn)停頓時(shí)，記得使用語(yǔ)氣連接詞來(lái)使表達(dá)連貫。

    5. 發(fā)音是否清楚：

    解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。

    分析：發(fā)音的要求對(duì)于我們中國(guó)同學(xué)來(lái)時(shí)并不很難。但是要提醒同學(xué)們的是，語(yǔ)音要盡量做到純正，不要出現(xiàn)一會(huì)英音，一會(huì)美音的混亂情況。而且，還要注意詞匯在句子中的讀音并不完全是作為單個(gè)詞匯時(shí)的讀音。做到這一點(diǎn)并不難，同學(xué)們多作作跟讀就會(huì)有較大進(jìn)步，環(huán)球新青云推薦的跟讀材料主要是老托福聽力原文中的長(zhǎng)對(duì)話和段落題。

    6. 語(yǔ)法是否正確：

    解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。

    分析：ETS奉行的是美國(guó)的實(shí)用主義，一直以來(lái)對(duì)所謂的語(yǔ)法并不太感興趣，而且美國(guó)人日常說(shuō)話時(shí)基本是錯(cuò)誤連篇，新托福中不包含語(yǔ)法題就是很好的證據(jù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里指的語(yǔ)法是從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，包括“正確的詞性”和“多樣的句型”兩個(gè)方面。然而這兩點(diǎn)恰恰是我們同學(xué)的弱點(diǎn)，我們十幾年學(xué)習(xí)的英語(yǔ)大部分都是如何作對(duì)語(yǔ)法題，而我們運(yùn)用起來(lái)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上熟練。

    7. 詞匯是否熟練：

    解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。

    分析：在口語(yǔ)部分的用詞要求要準(zhǔn)，但絕不是要你是用什么大詞。所謂口語(yǔ)就是要用“口語(yǔ)體”的小詞，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是那些在2500字以內(nèi)的詞。關(guān)鍵在于你是否能用這些詞匯來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)你想說(shuō)的意思，為此我們也專門準(zhǔn)備了很多專項(xiàng)練習(xí)，這樣就可以快速而準(zhǔn)確地提高。

    總結(jié)以上的分析，可以得出新托�？谡Z(yǔ)部分的四大高分策略：理解原題細(xì)草稿、回答切題是關(guān)鍵、語(yǔ)言流利發(fā)音準(zhǔn)、用詞從簡(jiǎn)句型多

    1. 理解原題細(xì)草稿

    高分基礎(chǔ)的一步就是要理解原題。單題姑且不論，對(duì)于復(fù)合題一定要在看懂，尤其是聽懂的基礎(chǔ)上做好筆記，你的筆記可以是一系列的詞，比如人名、時(shí)間、地點(diǎn)、科目、事件和態(tài)度，為了加快速度，可以使用簡(jiǎn)寫甚至中文來(lái)記錄。但無(wú)論如何要盡量詳細(xì)和準(zhǔn)確。然后口語(yǔ)作答最好的辦法就是將這些孤立的詞用自己的話連起來(lái)組成一個(gè)評(píng)論。

    2. 回答切題是關(guān)鍵

    口語(yǔ)作答開始，先用自己的話復(fù)述原題，這樣既可以有一個(gè)好的開始，又可以提醒自己要回答的范圍和中心，同時(shí)切記按照剛才記錄下來(lái)的內(nèi)容展開。

    3. 語(yǔ)言流利發(fā)音準(zhǔn)

    一旦開始表達(dá)就盡量不要停頓，可以用放慢語(yǔ)速和使用語(yǔ)氣連詞來(lái)給自己思考和調(diào)整的時(shí)間。發(fā)音的問(wèn)題相信不大，如果還想將自己的發(fā)音變得完美和純正一些的話，就多練一練跟讀，但一定要對(duì)照磁帶的發(fā)音。

    4. 用詞從簡(jiǎn)句型多

    用詞要盡量簡(jiǎn)單化，準(zhǔn)確地表達(dá)意思就可以，千萬(wàn)不要使用那些你自己都不了解的難詞。但是表達(dá)法盡量做到多樣化，你甚至可以是用這樣的技巧：用不同的句型重復(fù)一句你剛說(shuō)過(guò)的話，這樣不但可以起到拖延時(shí)間的作用，還可以很好地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的同時(shí)展示不同的表達(dá)法。所以你可以經(jīng)常練習(xí)一下如何使用不同的句型說(shuō)同樣的一句話。另外，作解釋也是一種行之有效的辦法。當(dāng)你說(shuō)到有關(guān)于特色的話題時(shí)，使用另外一句來(lái)解釋，也可以起到上面提到的作用。