申論一直是廣大考生比較頭疼的一個科目，大家對于申論的理解可能仍然僅限于熱點和理論的學習。似乎凡是稍微了解申論的人都知道申論要復習熱點，但是究竟如何來學習熱點呢，相信大部分考生還是一頭霧水。部分考生認為復習熱點就是看新聞，關(guān)注新聞動態(tài)，了解事件內(nèi)幕，更有甚者將新聞當成了娛樂休閑的茶余飯后的趣事來熟悉，導致部分考生熟悉的熱點不少，與親戚朋友談話的時候也能侃侃而談，看起來滿腹經(jīng)綸，可是申論成績卻并不理想。熱點的學習并不是簡單的看新聞，了解新聞事件，它是一個系統(tǒng)的科目，是需要按計劃步步推進的。

    第一步，選擇時事

    在學習熱點之前，必須要確立話題，即什么樣的話題、什么類型的熱點有可能成為申論的熱點材料。這就需要追溯到申論的考試大綱，從考試大綱找到答案。“申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象”這是從04年以后的中央國家機關(guān)公務(wù)員招錄考試大綱中申論部分的一句話，這句話明確告訴所有的應考者，申論的取材是特定的社會問題。即言除了社會問題外的其他問題都不會出現(xiàn)在申論的材料中，當然也不是考生復習的重點，例如：政治問題、經(jīng)濟問題、軍事問題或者外交問題等等。同時“特定”告訴我們不是所有的社會問題都能夠成為申論材料。

    那什么樣的材料可以成為申論材料呢？公考專家提示：要想成為申論材料還需具備以下幾個要素：一是關(guān)注度高。所謂的關(guān)注度高也就是我們常說的熱點，只有那些黨、國家、政府以及社會群眾包括輿論媒體都普遍關(guān)注的問題才有可能成為申論材料的來源。二是影響深遠。所謂的影響深遠就是指這些社會問題必須是對國家的發(fā)展，政府的建設(shè)以及人民群眾的生活有著深遠的影響，一些雞毛蒜皮的小事是不可能成為申論材料的備選項。三是明確性。所謂的明確性就是指這些問題一定是黨和國家政府對其的態(tài)度比較明確，傾向性比較強的，否則，它也不具備成為申論材料的要求。因此那些比較敏感的話題，例如：民族問題、臺灣問題、朝核問題等都不會出現(xiàn)在申論的考卷上。

    明確了選擇的范圍是遠遠不夠的。讓部分“兩耳不聞窗外事”的考生每天去關(guān)注醫(yī)療改革的問題、食品安全的問題、城市規(guī)劃的問題等，這對他們是一種折磨。于是，部分考生堅持了兩三天或一個周放棄了，更有甚者熱點激起其莫名的反感，只要有人提起社會熱點，他就很郁悶。無論是哪一類型，最終都無法走上勝利者的頒獎臺。如此，其實大家完全沒有必要折磨自己，跟自己過不去，你可以選擇自己最感興趣、最熟悉、最喜歡的話題入手，逐步培養(yǎng)興趣，然后慢慢拓寬關(guān)注面，訓練自己的熱點思維，而沒有必要一下子把興趣扼殺在搖籃里。舉個例子，如果你對明星比較感興趣，你就可以從跟明星有關(guān)系的社會問題入手來關(guān)注，如近期的劉德華隱瞞婚姻狀況的問題，快女選秀的問題等。同樣，如果你對體育比較感興趣，你就可以從與體育有關(guān)系的社會問題來入手；如果你對法律比較感興趣，你就可以從與法律有關(guān)系的社會問題入手；如果你對三農(nóng)問題比較感興趣，你就可以從與三農(nóng)問題有關(guān)系的社會問題入手等。

    小貼士：選擇申論熱點話題不必逼迫自己天天關(guān)注醫(yī)療改革、應對金融危機、教育公平等事件，而可以選擇自己比較感興趣的哪方面入手來學習，培養(yǎng)學習興趣。但是，在學習的過程中不能將其當成故事來了解，而是需要用一種特定的申論思維來分析和研究。

    第二步，理清事實

    選定話題之后，就需要全面了解事件，即事件的六要素（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果）。只需要整理這六個方面，確實不復雜。但是做起來，卻并不容易。首先，我們看到的新聞大多是“加工”過的，總是會有意無意間突出某個部分而弱化另外一個部分，所以，要找到這六個要素的全部內(nèi)容，就必須搜集大量的同一新聞的各類報道；其次，起因和結(jié)果是兩個難以確定的因素。每件事都有起因，所以每篇新聞報道也都會有這個事實的起因，但是不是每篇新聞所說的“起因”都是合理的。所以，需要了解更多相關(guān)的信息去分析它的起因。起因越詳盡越好。比如看到“躲貓貓”這個詞，我們就要首先去分析什么是“躲貓貓”甚至可以擴展思維，為什么“躲貓貓”會成為網(wǎng)絡(luò)流行語。“躲貓貓”是一種游戲，亦稱摸瞎子、捉迷藏。兩千年前即流行于希臘，蒙住一個人的雙眼，把他轉(zhuǎn)得不能辨認方向，然后大家向他這個（瞎子）呼喊取樂，蒙眼者追捕，眾人躲閃，這種游戲在中世紀成為成人游戲。這個游戲可以選定一個范圍，一個人先蒙上眼睛數(shù)到一百，其他人在這段時間找到一個地方躲藏，時間到后那個人去找其他人，最先找到的人為下一輪找的人。那么這種游戲怎么會變成了網(wǎng)絡(luò)流行語呢？需要我們進進行探尋，于是我們就找到最初的原因。2009年2月8日下午的云南省晉寧縣看守所里，發(fā)生了一場悲�。簱�(jù)當?shù)鼐�方說，因盜伐森林被拘押的24歲男子李喬明，和同監(jiān)室的獄友在天井里玩“躲貓貓”游戲時，遭到獄友踢打并不小心撞到墻壁，導致“重度顱腦損傷”，送醫(yī)院四天后不治身亡。那么這是不是“躲貓貓”成為流行熱詞的真正原因呢？還需要我們進一步的去探究，隨著我們不停地探究，最后就會找出真正的原因是因為監(jiān)獄暴力和監(jiān)獄管理的問題。找到這些，并將他們紀錄下來，我們再進入下一步。

    這兩步僅僅是備考公務(wù)員考試的熱點學習最基礎(chǔ)的工作，更加精彩和有效的是后面三步：各方言論、發(fā)表見解以及形成體系。