習(xí)近平同志近日在中央黨校秋季學(xué)期開學(xué)典禮上指出,重視對歷史的學(xué)習(xí)和對歷史經(jīng)驗的總結(jié)與運用,善于從不斷認識和把握歷史規(guī)律中找到前進的正確方向和道路,這是我們黨90年來之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革不斷取得勝利的一個重要原因。他強調(diào),領(lǐng)導(dǎo)干部不管處在哪個層次和崗位,都應(yīng)該讀點歷史,從中汲取有益于加強修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng),不斷提高認識能力和精神境界,不斷提升領(lǐng)導(dǎo)工作水平。

　　“讀歷史”,對于當(dāng)前各級領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中,如何自覺從學(xué)習(xí)歷史中汲取經(jīng)驗和智慧、自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事,具有重要指導(dǎo)意義。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷史,不僅僅要掌握中外歷史知識,更重要的在于知古鑒今、古為今用,真正把學(xué)歷史的成效落實在提高歷史文化素養(yǎng)上、落實在提高領(lǐng)導(dǎo)工作水平上。

　　歷史是一個民族、一個國家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實記錄,是前人的“百科全書”。人類歷史也是前人留給后來者最可寶貴的財富。歷史的興替演進、起伏變幻,往往沉淀出許多規(guī)律,完全可以古為今用、古為今鑒。所謂學(xué)史鑒今、學(xué)史資政、學(xué)史明智就是這個道理。中華民族上下5000年綿延不斷的歷史長河中,積淀了極其豐厚的歷史寶貴經(jīng)驗和思想文化遺產(chǎn)。記者發(fā)現(xiàn),僅在國家“十五”重點圖書《中國典故大辭典》收錄的中國歷史典故,就達6400多個、32000多條。這些歷史典故包涵了許許多多修身齊家治國平天下的哲理,以及對成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等等的評判,源遠流長而意味深長。這是中華民族智慧的結(jié)晶,是世界文明的瑰寶。

　　有學(xué)者曾經(jīng)作過比較,世界各民族一般都有各自的歷史典故、經(jīng)典諺語等,但像中國歷史典故那樣豐富多彩、雋永如斯者,環(huán)顧全球,概莫能出其右。對于在這樣一個文明古國擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說,分享前人留下的這么沉甸甸的歷史財富,這是多大的榮幸!

　　不過,當(dāng)前在一些領(lǐng)導(dǎo)干部中,學(xué)而不思、思而不學(xué)的問題仍然比較普遍。有的領(lǐng)導(dǎo)干部成天忙于飛來飛去地招商引資、沉湎于杯觥交錯,天天如“綠毛蜂”般奔波,人來人往的辦公室里根本放不下一張平靜的書桌；有的領(lǐng)導(dǎo)干部即便硬著頭皮參加組織安排的讀書會或?qū)W習(xí)培訓(xùn),也是“身在曹營心在漢”,對學(xué)習(xí)浮光掠影、蜻蜓點水、淺嘗輒止,收不下心來安靜讀書。殊不知,人類歷史基本上是以文字、書本的形式記錄和傳承了下來的。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不讀書學(xué)習(xí),也就無從掌握豐富的歷史知識,更談不上知古鑒今、古為今用。招商引資固然重要,必要的應(yīng)酬有時也難免,但領(lǐng)導(dǎo)干部如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作可有可無的點綴甚至認為是妨礙其工作的累贅,這顯然是認識上的誤區(qū)。

　　“磨刀不誤砍柴工”,領(lǐng)導(dǎo)干部通過學(xué)習(xí)提高能力和素質(zhì),特別是通過學(xué)習(xí)中外歷史做到知古鑒今、古為今用,這是站在前人肩膀上繼續(xù)前進的最科學(xué)的方法,也有助于避免重蹈前人覆轍。如果掌管一方的領(lǐng)導(dǎo)是位開口就問“李時珍同志來了沒有”的文盲式官員,這樣的干部怎么能推動一方經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展呢?

　　上世紀90年代中期,浙西南山區(qū)探索移民下山的路子解決深山百姓的脫貧致富問題,效果明顯。不過在某縣的一個村莊選址中,縣里與市里有關(guān)部門發(fā)生了矛盾。市規(guī)土部門看中一處較寬闊的沖積盆地,并作了初步規(guī)劃。但縣里一位主要領(lǐng)導(dǎo)堅決反對這個規(guī)劃,其理由是從地方志中查明,該處盆地歷史上遭遇過多次洪水,“風(fēng)兇水惡”。最后經(jīng)過專家再次考察論證,采納了縣里的意見,重新另擇村址。結(jié)果,新的村址剛剛選定,一場持續(xù)大暴雨引發(fā)的山洪就把那處盆地里的莊稼、公路等統(tǒng)統(tǒng)沖毀。人們在慶幸之余,也對地方志里寶貴的結(jié)論感到嘆服。這僅僅是一個借鑒歷史地理的小案例。

　　中外歷史流光溢彩、博大精深。學(xué)史用史,知古鑒今,我們更可以從中吸取精神動力、提煉道德情操、升華思想境界。翻開中國近現(xiàn)代史,我們可以看到,多少仁人志士為中華之崛起而前仆后繼、貢獻了一切!我們黨90年苦難輝煌的歷史本身,就是一首感天動地的英雄曲、一部蕩氣回腸的奮斗歌。90年的經(jīng)驗教訓(xùn)比什么歷史時期都更直接和深刻,對我們的指導(dǎo)和借鑒意義比任何歷史階段都更有針對性。真正的馬克思主義者、真正的共產(chǎn)黨人,正是從經(jīng)歷和戰(zhàn)勝各種困難與風(fēng)險中來歷練自己的勇氣、智慧和力量的。正如習(xí)近平同志所指出的:“我們學(xué)習(xí)黨的歷史,認識黨的光榮偉大,不僅要充分認識她帶領(lǐng)人民取得了光榮偉大的業(yè)績,而且要充分認識她帶領(lǐng)人民在應(yīng)對各種困難和風(fēng)險的考驗中披荊斬棘、不斷開辟勝利道路所展示出來的巨大勇氣、巨大智慧和巨大力量。”

　　今天的實踐就是明天的歷史。當(dāng)代共產(chǎn)黨人既是中華歷史的傳承者,也是中國特色社會主義事業(yè)偉大實踐的歷史創(chuàng)造者。面對過去,尤其是面對千百萬共產(chǎn)黨人用熱血和生命書寫的90年輝煌歷程,我們倍感責(zé)任之重；面向未來,在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的偉大實踐中、在迎接中華民族偉大復(fù)興的歷史關(guān)頭,每一個真正的共產(chǎn)黨人都有責(zé)任捫心自問:我們從歷史中學(xué)到了什么?我們將怎樣來創(chuàng)造今天的精彩、書寫明天的歷史?