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基礎(chǔ)心理學(xué):認(rèn)知心理學(xué)串講筆記第四章

作者:   發(fā)布時(shí)間:2011-09-23 10:45:16  來(lái)源:心理咨詢師考試網(wǎng)
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  第四章 注意(二)

  一、負(fù)啟動(dòng)現(xiàn)象

  Neill(1977)使用Stroop色詞任務(wù)的變式,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),因?yàn)槭状侮P(guān)注選擇注意過(guò)程一旦完成之后,無(wú)關(guān)信息的命運(yùn)問(wèn)題,該研究被看成是開(kāi)拓性的。

  實(shí)驗(yàn):Neill創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件。一種條件下,當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”(意義為“綠”),緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”(意義為“藍(lán)”)。另一種條件下,當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義,并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實(shí)際上只是充當(dāng)基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn),前一種條件下,被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認(rèn)為,一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義,如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”,受到了抑制。其邏輯是,如果被抑制的意義(如“綠”)后來(lái)恰好變得與任務(wù)有關(guān),如后來(lái)的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的,那么,被試對(duì)后來(lái)的刺激詞的印刷顏色進(jìn)行命名,要相對(duì)困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負(fù)啟動(dòng)。

  范式:一種試驗(yàn)的方法被穩(wěn)定下來(lái)。

  二、負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn):

 �。�1)Neill(1977)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)使用寬松指導(dǎo)語(yǔ),即指導(dǎo)語(yǔ)不強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確時(shí),負(fù)啟動(dòng)消失,而出現(xiàn)正啟動(dòng),這種現(xiàn)象被稱作負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)。

 �。�2)當(dāng)指導(dǎo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)速度而不是準(zhǔn)確時(shí),負(fù)啟動(dòng)要反轉(zhuǎn)為正啟動(dòng)。為什么當(dāng)對(duì)速度的強(qiáng)調(diào)超過(guò)對(duì)準(zhǔn)確的強(qiáng)調(diào)時(shí),負(fù)啟動(dòng)么轉(zhuǎn)為正啟動(dòng)呢?一種解釋是,過(guò)分強(qiáng)調(diào)速度,將導(dǎo)致被試不可能有足夠的時(shí)間,來(lái)抑制最初被激活的無(wú)關(guān)信息的表征。一旦這樣的表征后來(lái)變得與任務(wù)有關(guān),正啟動(dòng)效應(yīng)就有可能出現(xiàn),即觀察到反轉(zhuǎn)。

  三、返回抑制(簡(jiǎn)稱IOR):

  通常,有效提示會(huì)促進(jìn)加工,然而,外周提示之后延遲300ms或更長(zhǎng)時(shí)間,那一位置的目標(biāo)覺(jué)察,不僅沒(méi)有受到促進(jìn),反而變慢,這種效應(yīng)稱為返回抑制(IOR)。

  為什么視覺(jué)系統(tǒng)需要這種返回抑制機(jī)制?

  研究者認(rèn)為,這種抑制能高保證高效的視覺(jué)搜索。具體地說(shuō),一旦注意已經(jīng)指向某一位置,那一位置即被加上標(biāo)簽,結(jié)果無(wú)需返回去再次搜索那一位置。沒(méi)有這樣的記錄,搜索過(guò)程將處于一遍又一遍地重復(fù)訪問(wèn)同樣位置的危險(xiǎn)之中。

  四、腦損傷病人的注意缺陷

  1、視覺(jué)忽視:視覺(jué)忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們?cè)诤?jiǎn)單的定向任務(wù)上存在困難,換句話說(shuō),他們不能注意到對(duì)側(cè)空間。

 �。ǖ湫偷倪@種視覺(jué)忽視病人,可能會(huì)撞上其左側(cè)視覺(jué)空間里的東西,可能只吃盤(pán)子中右側(cè)的食物。當(dāng)要求臨摹一幅圖時(shí),病人可能只畫(huà)圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時(shí),病人可能只劃右邊的一半。病人并不覺(jué)得自己的作業(yè)有多奇怪。)

  視覺(jué)注意的三個(gè)成分:Posner和Cohen(1984)提出,這些結(jié)果需要用視覺(jué)注意的三個(gè)成分來(lái)解釋。這三個(gè)成分是:(1)把視覺(jué)注意施加到一個(gè)目標(biāo)上;(2)把注意從一個(gè)目標(biāo)上解除;(3)把注意轉(zhuǎn)移到新的目標(biāo)上。

  2、視覺(jué)忽視究竟是基于空間的還是基于客體的?

  Driver和Halligan設(shè)計(jì)一個(gè)非常巧妙的實(shí)驗(yàn)。在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對(duì)立。其邏輯是,向視覺(jué)忽視病人呈現(xiàn)一幅圖,圖上畫(huà)有兩個(gè)無(wú)意義圖形,如果環(huán)境軸和客體軸相同,那么,就不可能確定病人所表現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)忽視,究竟是應(yīng)該用環(huán)境軸來(lái)解釋,還是應(yīng)該用客體軸來(lái)解釋。為此,他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù),要求病人判斷兩個(gè)無(wú)意義圖形是否相同。當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí),如果一個(gè)圖形包含有關(guān)關(guān)鍵差別的那部分剛好處于被忽視的空間,病人將作出錯(cuò)誤的判斷,即認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。Driver和Halligan想知道,如果畫(huà)有無(wú)意義圖形的紙旋轉(zhuǎn),因此客體的關(guān)鍵部分跨環(huán)境軸,從被忽視的空間移到非忽視空間,會(huì)發(fā)生什么事情。如果視覺(jué)忽視是基于空間的,那么,病人將作出正確的判斷,即認(rèn)為兩個(gè)圖形不同。如果視覺(jué)忽視是基于客體的,那么,病人將作出錯(cuò)誤的判斷,即認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。結(jié)果顯示,當(dāng)畫(huà)有無(wú)意義的紙旋轉(zhuǎn)之后,病人仍然認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。這說(shuō)明病人忽視的是客體的一側(cè)。Driver和Halligan的實(shí)驗(yàn)非常清楚地證明,視覺(jué)忽視可以是客體主軸的一側(cè),而不簡(jiǎn)單是那個(gè)客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。

  3、病人NG嚴(yán)重的右半空間忽視。Hillis,Mordkoff和Caramazza對(duì)一名半側(cè)空間忽視病人進(jìn)行研究,該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調(diào)整,并進(jìn)而揭示空間注意機(jī)制,提供了非常好的來(lái)自病灶性腦損傷病人的證據(jù)。病人NG,在臨摹、劃線、閱讀、書(shū)寫(xiě)和其它視覺(jué)任務(wù)上,表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視。改變或調(diào)整NG期待空間的大小,是否會(huì)影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(cè)(右側(cè))的目標(biāo)覺(jué)察成績(jī)。刺激為視覺(jué)呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口,或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓環(huán)上是否有缺口。如果認(rèn)為有,就按一下空格鍵,如果認(rèn)為沒(méi)有,不按任何鍵。通過(guò)在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán),來(lái)改變注意窗口大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心,并且缺口在右邊時(shí),NG的漏報(bào)率為94%.然而,當(dāng)圓環(huán)隨機(jī)地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時(shí),對(duì)出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán),NG的漏報(bào)率下降到46%,而出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊的圓環(huán),漏報(bào)率為88%.顯然,同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán),在不同條件下,漏報(bào)率卻發(fā)生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機(jī)地呈現(xiàn)圓環(huán),使得右半空間忽視病人NG的漏報(bào)率大大下降。這說(shuō)明NG能夠在期望和任務(wù)要求的基礎(chǔ)上,調(diào)整注意窗口的大小。通過(guò)變化刺激(圓環(huán))大小改變注意窗口的大小。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時(shí),NG的漏報(bào)率為92%.然而,當(dāng)大、小圓環(huán)隨機(jī)出現(xiàn)時(shí),同樣是缺口朝右的小圓環(huán),NG的漏報(bào)率下降到60%.顯然,出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口,使得這種條件下,缺口朝右的小,圓環(huán)上的缺口,遠(yuǎn)離注意窗口的邊緣,因此覺(jué)察成績(jī)有所改善。

  上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:⑴半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力,因此有必要對(duì)注意損傷的性質(zhì)作一些限制;⑵非優(yōu)勢(shì)頂葉損傷,能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心,忽視現(xiàn)象最輕,腦損傷對(duì)側(cè)注意窗口的邊緣,忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。Hillis等人的結(jié)果,對(duì)總是用距觀察者中心或環(huán)境中心的絕對(duì)距離,來(lái)定義半空間忽視的觀點(diǎn),提出了挑戰(zhàn)。此外,Hillis等人的結(jié)果也支持視覺(jué)空間注意的“變焦透鏡”隱喻。

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真題�?及�(3套真題) 22 ¥400 試 聽(tīng)
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報(bào)考直通車
 
·考試時(shí)間:2010年11月21日。
·考試內(nèi)容:三級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作、論文輔
導(dǎo);二級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。
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