如何做問一個生僻的單詞詞義的題目
在做閱讀理解題目時，我們經(jīng)常碰到這樣的問題：In line 3，the word" "most probably mean. By" "(Line 3)，the author means.
這種問題與其是考你的詞匯量大小，還不如說考你是否具有利用上下文判斷單詞意思的能力。閱讀理解部分的詞匯題目與詞匯部分的題目，考的目的是不同的。后者考的詞，基本上都是考綱里的，考的目的是看你掌握沒有。而前者考的詞，基本上是超綱的，生疏的。但是其意義是從文章中能推導(dǎo)出來的。因為如考你的單詞是超出考試大綱的，也就是說考出要求考生掌握的，而上下文中又沒有線索的，其意義是推理不出的，這樣的生僻詞是不會考的，是命題不容許的(托�？荚嚵懋�(dāng)別論)。因此，如閱讀理解中考你某一超綱詞、生僻詞，上下文中肯定有暗示這個詞的詞義的線索。做這類題，就是要根據(jù)上下文，抓住線索來推斷詞義。下面介紹幾種辦法。
一、利用生詞周圍的定義解釋
文章中如出現(xiàn)一些生僻詞或一些術(shù)語，作者生怕讀者不理解，為了免除讀者費力去查工具書，往往會用一些辦法來暗示其義。
1. 注意that is，in other words，namely，that means，this is等過渡詞直接引出同義解釋。
2. 注意and， not Only．．．but also， besides， similarly，likewise，in the same way等過渡詞引出的同一，類似的意思。
3. 注意生詞前后的but，however，while，on the contrary等過渡詞。它們表示一種對立或同等關(guān)系。
4. 注意for example，such as，a case in point is等過渡詞，引出一個具體例子來說明闡述。
5. 注意生詞前后的冒號：，破折號——，括弧( )，等標(biāo)點符號。這些標(biāo)點符號總暗示一些語義關(guān)系。如冒號引出具體的說明，或例子。分號引出類似的，對立的觀點。破折號引出同位語。
6．注意生詞被同義詞、反義詞解釋，被定語從句修飾，被同位語或獨立一句來說明。
二、利用單詞的構(gòu)詞法
英語當(dāng)中有許多詞是由詞根，前綴，后綴合成的，如果認(rèn)識其中的詞根，往往可以通過前綴或后綴的意義來判斷詞義。有時僅僅靠前綴或后綴的意義也能猜測。例如，很少人知道telepathy這個詞，但我們知道前綴tele的意義：distant。如telephone遠(yuǎn)方傳來的聲音(phone = sound)一電話，television遠(yuǎn)方傳來的視象(vision = picture)一電視，telegram遠(yuǎn)方傳來的文字(gram＝writing)一電報。我們也有所了解詞根pathy的意義：feeling。如sympathy同樣的感情(sym＝same)一同情，antipathy反對感情(anti＝against)一反感，apathy沒有感情(a＝without)一冷漠。因此，telepathy distant + feeling，心靈遙感。
三、運用基本的猜詞技巧
當(dāng)然，利用文章上下文線索是有限的。即使熟悉了英語構(gòu)詞法，也并不能保證解答所有詞匯問題。因此還需要有一定的猜詞技巧。也就是說，考生如掌握一定的猜詞技巧，就會大大提高猜詞的命中率。
猜詞技巧主要有代入法和排除法兩種。
代入法的依據(jù)是，四個選項的詞都認(rèn)識的，把它們一一代入句中所考的詞的位置，看其文章意義或語法意義是否成立。
排除法是利用構(gòu)詞法，上下文線索等把選項中認(rèn)識的詞項一一排除掉，剩下來的一個項，即使不知道其義，也可斷定它是答案。
如何做"it"、"they"、"one"等指代性的題目
我們做閱讀理解題目時常碰到這樣的問題：
The word "it" in line 3 most probably refers to .
In line 3, the word "one" could best be replaced by .
What does the word "they" in line 3 refer to ?
這種指代性的題目有一定的難度。從歷年四、六級考試對這種題目的得分分析，答對比率只有33％左右。因為它要求對代詞所在句以及緊鄰幾個句子的結(jié)構(gòu)和意思都要有準(zhǔn)確的理解。
指代有兩種情況。
1． 指代單數(shù)詞或詞組。
2． 指代句子意思
