2011年河南法院檢察院考試申論真題及解析
來源：發(fā)布時間：2011-05-20 [an error occurred while processing this directive]
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2011年5月14日，河南法院檢察院申論考試塵埃落定。本次申論考試的主題是“人口老齡化”問題。這是近年來隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，隨著生活水平和醫(yī)療水平的不斷提高，我國現(xiàn)代化建設(shè)中一個值得關(guān)注的熱點問題。我們會發(fā)現(xiàn)，這個話題在剛剛結(jié)束的2011年4月24日多省聯(lián)考申論考試中出現(xiàn)過，這就提醒我們考生在備考之際一定要認真分析與研究社會熱點問題，關(guān)注和了解最新考試信息。
一、總體特征
1、材料內(nèi)容緊扣當(dāng)前社會熱點
近年來很多國家都出現(xiàn)了人口老齡化問題，而隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人口老齡化問題也在我國不少城市凸顯出來，不少城市也針對這個問題采取了一些相應(yīng)的措施，但總體來看，隨著我國老齡化進程的不斷加快，在未來的一段時間，我們必須深入研究，制定完善的應(yīng)對人口老齡化問題的措施。由此可以看出，2011年河南法檢申論考試正是緊扣當(dāng)前社會熱點展開，同時材料所反映的問題還在進一步擴大，要求應(yīng)試者具有很強的宏觀把握和分析材料的能力。
2、繼續(xù)沿用河南申論考試傳統(tǒng)的命題模式
今年的河南法檢申論考試仍然采用河南申論考試傳統(tǒng)的命題模式，具體說，首先，在材料的選擇上，選取的都是緊扣當(dāng)前社會熱點的話題，并且有時也會借鑒其他省份或者聯(lián)考申論的話題；其次，考試題目設(shè)置上，也是采用河南申論考試傳統(tǒng)的命題模式，即 “三道題模式”，具體說就是一道概括題，20分；一道分析題或?qū)Σ哳}，30分；一道大作文題，50分。我們會發(fā)現(xiàn)，今年我省的招警申論試卷和選調(diào)生申論試卷都是這樣的“三道題模式”，同樣，今年的法檢申論試卷仍然是這個特點。
二、材料分析
本次申論考試共有九則材料，全部圍繞“人口老齡化”的主題展開。以下我們將按材料順序分別對每則材料進行概括和分析。
材料1：講述了我國在未來幾十年將面臨嚴重的人口老齡化問題。
材料2：講述了國外的人口老齡化問題以及我國人口老齡化存在的突出問題。
材料3：講述了我國人口快速老齡化會給我們的社會和經(jīng)濟帶來壓力。
材料4：講述了我國城鎮(zhèn)企業(yè)職工養(yǎng)老保險試行的“統(tǒng)帳結(jié)合”制度存在問題。
材料5：講述了我國城鎮(zhèn)的養(yǎng)老院、福利院供不應(yīng)求的問題。
材料6：講述了我國養(yǎng)老機構(gòu)普遍收費偏高的問題。
材料7：講述了我國政府對于養(yǎng)老的一些政策措施。
材料8：講述了我國人口老齡化對醫(yī)療衛(wèi)生資源提出了更高的要求。
材料9：講述了上海市應(yīng)對人口老齡化所采取的一些措施和我國的計劃生育政策。
三、題目分析
第一題，要求考生進行材料的概括：“認真閱讀給定資料，概述當(dāng)前我國人口老齡化的主要特點。（要求：準(zhǔn)確全面，不超過300字。20分）”
該題考查考生的閱讀理解能力和概括歸納能力。考生要首先明確這幾則材料中反映的主要問題是什么，考生需要通過認真閱讀相關(guān)材料，尋找材料里面反映的有關(guān)當(dāng)前我國人口老齡化的一些特點，然后進行概括總結(jié)出來即可。
第二題，是一道概括+對策題：“深入分析給定資料提到的我國養(yǎng)老工作各方面存在的問題，著重指出當(dāng)前在養(yǎng)老保險制度建設(shè)和養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)方面存在的主要矛盾，并提出相應(yīng)的解決問題的思路。（要求：1.問題概括準(zhǔn)確恰當(dāng)，對策思路切實可行。2.不超過500字。30分）”
這道題考查考生對于材料的概括能力和解決問題的能力�？忌仨毷紫葘Σ牧侠锩娉霈F(xiàn)的“主要矛盾”進行準(zhǔn)確地概括，然后再針對這些問題提出解決的方法，也就是相應(yīng)的對策。
第三題，是一道大作文題：“‘給定材料9’提到，上海為緩解人口老齡化帶來的壓力，有條件地鼓勵育齡夫婦生育二胎，請針對該項措施，參考給定材料，寫一篇評論。（要求：1.自擬題目，自選角度。2.觀點明確，具有說服力。3.語言暢達，條理清楚。4.總字數(shù)800-1000字。50分）”
這個大作文的寫作重點是讓考生通過對整體材料的把握，找到材料里出現(xiàn)的相應(yīng)信息，先對上海的做法進行分析，然后結(jié)合材料分析這樣做的利弊，最終得出結(jié)論，到底是應(yīng)該這樣做還是不應(yīng)該這樣做。這個題目主要考察考生的分析問題的能力。
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