網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過2011年心理咨詢師考試。特意整理了2011年心理咨詢師有關(guān)知識(shí)，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

    一、判斷題

    （×）1.人格是探討情意過程與個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。

    （√）2.人格是個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。

    （×）3.性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和暫時(shí)性行為方式的人格特征。

    （×）4.人格評(píng)鑒是采用某種測(cè)量方法得出人格特征結(jié)論的過程。

    （×）5.投射測(cè)驗(yàn)是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進(jìn)行回答的過程。

    （×）6.個(gè)人潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦事實(shí)進(jìn)入意識(shí)的自我防御機(jī)制是移情。

    （×）7.個(gè)人遇到挫折時(shí)以顯得幼稚行為來應(yīng)付現(xiàn)實(shí)困境的自我防御機(jī)制是文飾作用。

    （√）8.將本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C(jī)制是升華作用。

    （√）9.榮格把個(gè)人潛意識(shí)中對(duì)自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。

    （×）10.阿德勒認(rèn)為，人生來就有基本動(dòng)機(jī)，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實(shí)現(xiàn)。

    （√）11.移情分為正移情和負(fù)移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗(yàn)。

    （×）12.奧爾波特認(rèn)為，人格應(yīng)具備能夠代表個(gè)體生活總體的測(cè)量單位，這個(gè)測(cè)量單位即為性格。

    （√）13.卡特爾認(rèn)為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度。

    （√）14.場(chǎng)獨(dú)立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。

    （×）15.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，左優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出同時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。

    （√）16.場(chǎng)依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。

    （×）17.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，右腦優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出繼時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。

    （√）18.馬斯洛認(rèn)為，健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的。

    （√）19.羅杰斯是心理輔導(dǎo)個(gè)人中心療法的創(chuàng)始人。

    （√）20.能力不同于知識(shí)和技能，但能力與知識(shí)、技能密切聯(lián)系。

    二、單項(xiàng)選擇

    1、個(gè)體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是（D）。

    A、性格

    B、氣質(zhì)

    C、能力

    D、人格

    2.個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是（A）。

    A、氣質(zhì)

    B、性格

    C、人格

    D、能力

    3.個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是（B）。

    A、人格

    B、性格

    C、能力

    D、氣質(zhì)

    4.個(gè)體自出生至終身的整個(gè)生命全程中，人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐漸改變的過程稱（C）。

    A、人格結(jié)構(gòu)

    B、人格動(dòng)力

    C、人格發(fā)展

    D、人格適應(yīng)

    5.個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱（C）。

    A、人格結(jié)構(gòu)

    B、人格發(fā)展

    C、人格適應(yīng)

    D、人格動(dòng)力

    6.人是一個(gè)能量系統(tǒng)，整體上能量有限。若以某種方式釋放能量。那么以另一種方式釋放的能量就會(huì)相對(duì)減少，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。

    A、榮格

    B、阿德勒

    C、弗洛依德

    D、埃里克森

    7.個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是（A）。

    A、現(xiàn)實(shí)性焦慮

    B、神經(jīng)性焦慮

    C、道德性焦慮

    D、防御性焦慮

    8.個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí)，這種自我防御機(jī)制是（B）。

    A、壓抑

    B、否認(rèn)

    C、自居作用

    D、投射作用

    9.人格作為一個(gè)整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無論是意識(shí)或潛意識(shí)，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個(gè)體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。

    A、榮格

    B、阿德勒

    C、卡特爾

    D、弗洛伊德

    10.人是一個(gè)整體，是一個(gè)與他人和社會(huì)和睦相處，選擇和追求與社會(huì)理想相一致的人，而不是一個(gè)一切為“性”的動(dòng)物，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。

    A、弗洛伊德

    B、榮格

    C、阿德勒

    D、埃里克森

    11.強(qiáng)調(diào)自我對(duì)健康成長(zhǎng)和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過程。這種觀點(diǎn)的提出者是（A）。

    A、埃里克森

    B、弗洛伊德

    C、榮格

    D、阿德勒

    12.把人格特質(zhì)分為個(gè)人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是（C）。

    A、卡特爾

    B、艾森克

    C、奧爾波特

    D、馬斯洛

    13.把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學(xué)家是（B）。

    A、艾森克

    B、卡特爾

    C、奧爾波特

    D、羅杰斯

    14.把人格分為類型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級(jí)水平的心理學(xué)家是（D）。

    A、卡特爾

    B、奧爾波特

    C、羅杰斯

    D、艾森克

    15.通過感知、記憶、判斷、推理等心理活動(dòng)來獲取信息和運(yùn)用信息的操作過程稱為（A）。

    A、認(rèn)知

    B、認(rèn)知風(fēng)格

    C、認(rèn)知方式

    D、認(rèn)知類型

    16.個(gè)體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱（A）。

    A、認(rèn)知風(fēng)格

    B、認(rèn)知類型

    C、認(rèn)知過程

    D、認(rèn)知活動(dòng)

    17.在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計(jì)方式稱（D）。

    A、Q分類法

    B、語義分析

    C、內(nèi)容分析

    D、因素分析

    18.健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，這種觀點(diǎn)的提出者是（B）。

    A、羅杰斯

    B、馬斯洛

    C、奧爾波特

    D、班杜拉

    19.每個(gè)人都生活在自己的主觀世界之中，并決定人的行為，這種觀點(diǎn)的提出者是（C）。

    A、馬斯洛

    B、班杜拉

    C、羅杰斯

    D、斯騰伯格

    20.一個(gè)人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱（C）。

    A、內(nèi)驅(qū)力

    B、獎(jiǎng)賞

    C、學(xué)習(xí)

    D、懲罰

    21.提出個(gè)體是通過觀察、模仿而學(xué)到別人行為的心理學(xué)家是（B）。

    A、馬斯洛

    B、班杜拉

    C、羅杰斯

    D、米勒

    22.順利完成任務(wù)而必須具有的人格特征是（A）。

    A、能力

    B、氣質(zhì)

    C、性格

    D、智力

    23.提出多元智力理論的心理學(xué)家是（C）。

    A、斯皮爾曼

    B、瑟斯頓

    C、加德納

    D、吉爾福特

    24.把人類智力活動(dòng)分為智力活動(dòng)的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是（C）。

    A、瑟斯頓

    B、斯騰伯格

    C、吉爾福特

    D、斯皮爾曼

    25.提出智力三元成分理論的心理學(xué)家是（A）。

    A、斯騰伯格

    B、加德納

    C、李爾福特

    D、斯皮爾曼