育路網(wǎng)提示：數(shù)字推理由題干和選項兩部分組成，題干是一個有某種規(guī)律的數(shù)列，但其中缺少一項，要求考生仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出你認(rèn)為最合適、最合理的一個，使之符合數(shù)列的排列規(guī)律。其不同于其他形式的推理，題目中全部是數(shù)字，沒有文字可供應(yīng)試者理解題意，真實地考查了應(yīng)試者的抽象思維能力。

　　第四種情形—四則混合運(yùn)算：是指前兩(或幾)個數(shù)經(jīng)過某種四則運(yùn)算等到于下一個數(shù)，如前兩個數(shù)之和、之差、之積、之商等于第三個數(shù)。

　　1、加法規(guī)律。

　　之一：前兩個或幾個數(shù)相加等于第三個數(shù)，相加的項數(shù)是固定的。

　　[例11] 2，4，6，10，16，( )A、26 B、32 C、35 D、20

　　[解析] 首先分析相鄰兩數(shù)間數(shù)量關(guān)系進(jìn)行兩兩比較，第一個數(shù)2與第二個數(shù)4之和是第三個數(shù)，而第二個數(shù)4與第三個數(shù)6之和是10。依此類推，括號內(nèi)的數(shù)應(yīng)該是第四個數(shù)與第五個數(shù)的和26。故選A。

　　之二：前面所有的數(shù)相加等到于最后一項，相加的項數(shù)為前面所有項。

　　[例12] 1，3，4， 8，16，( ) A、22 B、24 C、28 D、32

　　[解析] 這道題從表面上看認(rèn)為是題目出錯了，第二位數(shù)應(yīng)是2，以為是等比數(shù)列。其實不難看出，第三項等于前兩項之和，第四項與等于前三項之和，括號內(nèi)的數(shù)應(yīng)為前五項之和為32。故選D。

　　2、減法規(guī)律。是指前一項減去第二項的差等于第三項。

　　[例13] 25，16，9，7，( )，5 A、8 B、2 C、3 D、6

　　[解析] 此題是典型的減法規(guī)律題，前兩項之差等于第三項。故選B。

　 3、加減混合：是指一組數(shù)中需要用加法規(guī)律的同時還要使用減法，才能得出所要的項。

　　[例14] 1，2，2，3，4，6，( ) A、7 B、8 C、9 D、10

　　[解析] 即前兩項之和減去1等于第三項。故選C。

　　4、乘法規(guī)律。

　　之一：普通常規(guī)式：前兩項之積等于第三項。

　　[例15] 3，4，12，48，( ) A、96 B、36 C、192 D、576

　　[解析] 這是一道典型的乘法規(guī)律題，仔細(xì)觀察，前兩項之積等于第三項。故選D。

　　之二：乘法規(guī)律的變式：

　　[例16] 2，4，12，48，( ) A、96 B、120 C、240 D、480

　　[解析] 每個數(shù)都是相鄰的前面的數(shù)乘以自已所排列的位數(shù)，所以第5位數(shù)應(yīng)是5×48=240。故選D。

　　5、除法規(guī)律。

　　[例17] 60，30，2，15，( ) A、5 B、1 C、1/5 D、2/15

　　[解析] 本題中的數(shù)是具有典型的除法規(guī)律，前兩項之商等于第三項，故第五項應(yīng)是第三項與第四項的商。故選D。

　　6、除法規(guī)律與等差數(shù)列混合式。

　　[例18] 3，3，6，18，( ) A、36 B、54 C、72 D、108

　　[解析] 數(shù)列中后個數(shù)字與前一個數(shù)字之間的商形成一個等差數(shù)列，以此類推，第5個數(shù)與第4個數(shù)之間的商應(yīng)該是4，所以18×4=72。故選C。

　　育路教育網(wǎng)思路引導(dǎo)：快速掃描已給出的幾個數(shù)字，仔細(xì)觀察和分析各數(shù)之間的關(guān)系，大膽提出假設(shè)，并迅速將這種假設(shè)延伸到下面的數(shù)。如果假設(shè)被否定，立刻換一種假設(shè)，這樣可以極大地提高解題速度。