歷年的公務(wù)員考試中，常識(shí)判斷部分的歷史考題往往占一定比重，如2009年就有6道題之多，實(shí)在不可小覷。然而大多數(shù)考生對(duì)歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)頗感頭痛，因?yàn)檫@部分內(nèi)容十分龐雜，古今中外，上下幾千年，千頭萬緒，實(shí)在難以對(duì)付，因而多采取了放棄的做法。實(shí)際上，歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)有一定的技巧，如能掌握正確的方法，短時(shí)間內(nèi)完全可以取得令人滿意的效果。為了幫考生更好的備考?xì)v史常識(shí)題，育路公務(wù)員考試網(wǎng)在此匯總公考專家建議，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：

    首先，以時(shí)間線索為經(jīng)，把握住歷史發(fā)展的脈絡(luò)。這是做好歷史復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。不管是哪一階段的歷史復(fù)習(xí)，首先要做的是形成一個(gè)完整清晰的歷史脈絡(luò)，惟其如此才能從宏觀上構(gòu)建起知識(shí)框架，做到心中有數(shù)。如中國古代史，考生可以按照先秦、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、五代十國、遼宋夏金、元、明、清的朝代順序來掌握；中國近現(xiàn)代史，可以按照“西方列強(qiáng)侵略史”和“中國人民反抗史”這樣兩條線索來梳理；新中國的歷史，則可以按照向社會(huì)主義過渡時(shí)期（1949－1956）、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1956－1966）、文革十年（1966－1976）、建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)期（1978－）的發(fā)展階段來把握�？忌�只有形成了完整清晰的歷史脈絡(luò)，才能在面對(duì)紛繁雜陳的知識(shí)點(diǎn)時(shí)做到繁而不瑣、雜而不亂。

    其次，以歷史事件、人物為緯，重點(diǎn)掌握不同時(shí)期具有一定影響的歷史事件和人物。就目前來看，國考?xì)v史知識(shí)的考查還主要集中在對(duì)歷史事件和歷史人物的一般了解和簡(jiǎn)單識(shí)記上，尚未涉及對(duì)歷史事件因果關(guān)系及其細(xì)節(jié)的考核，增加考試難度的主要做法是歷史知識(shí)的綜合和事件的排序。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，完全不必拘泥歷史過程的前因后果，糾纏于各種細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)突出重點(diǎn)，牢牢掌握不同歷史時(shí)期具有一定影響的歷史事件和歷史人物。在把握知識(shí)框架的前提下，把不同時(shí)期重要的歷史事件和歷史人物按照時(shí)間順序一一列出來，分別加以了解和記憶，就能大大地提高復(fù)習(xí)的效率。

    第三，努力挖掘和當(dāng)前熱點(diǎn)時(shí)事具有一定關(guān)聯(lián)性的歷史知識(shí)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)考?xì)v史，是國考?xì)v史出題的又一突出特點(diǎn)。如2009年國考中的“魯國初稅畝”、“兩彈一星”等題都鮮明地體現(xiàn)了這一特征。按照這一出題思路，考生在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用發(fā)散思維，努力挖掘一下，看看當(dāng)前熱點(diǎn)時(shí)事中有哪些和過往歷史具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，將這些關(guān)聯(lián)性的歷史知識(shí)找出來，認(rèn)真掌握一下。例如，今年是中華人民共和國成立60周年，圍繞這一熱點(diǎn)時(shí)事，考生可歸納總結(jié)一下近代以來中國發(fā)生的“三次歷史性巨變”、特別是新中國成立后的歷史進(jìn)程中有哪些重要的歷史事件和人物；又如今年是五四運(yùn)動(dòng)90周年，有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的歷史就應(yīng)該認(rèn)真地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備；此外，像新疆“7.5事件”，可聯(lián)系中國古代史、近代史上有關(guān)新疆歷史的內(nèi)容，如張騫出使西域、西域都護(hù)、骨力裴羅、伊犁將軍、左宗棠平叛等進(jìn)行一個(gè)梳理，如此等等。

    總之，只要考生在以上各個(gè)方面都做好充分準(zhǔn)備，考試中就一定會(huì)有令人驚喜的收獲。

    最后，育路公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生注重日常知識(shí)積累，輕松備考，祝各位考生能順利通過筆試，更早列入公務(wù)員行列！