1.講古文明建筑有很多到現(xiàn)在都要存在�？脊艑W(xué)家尋找古代文明的故事。以前發(fā)現(xiàn)的數(shù)量很少，由于技術(shù)不夠，經(jīng)費也少。很多時候古文明的遺跡是由于自然界的改變，比如哪里的河水干涸了，里面冒出個啥東東，再一挖，就出來個建筑！但很多情況下都很不順利，因為，考古學(xué)家不可能毫無目的的去挖地洞，所以，通常情況下，是農(nóng)民耕田種地時，或者是在一大片空地上要蓋房子了，動工時無意中發(fā)現(xiàn)的。但你懂的咯，非考古人員又不懂的咯，（叫我看到破銅爛鐵么也扔了或者拽都拽的）隔搜，有時就“不小心”破壞了不少。再然后，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，考古學(xué)家們（仍然缺錢）就利用某種儀器，搜到了，就往死里挖。漸漸地么，古遺跡也就慢慢出現(xiàn)了。。文章不難的，慢慢看能OK。我這種詞匯菜鳥也能來得及，大蝦們不慌的！
　　2.講William James，這個偽人說infants是木有perceive ability的。后來，現(xiàn)在終于被**了，但問題是為什么捏？憑什么捏？你怎么知道的捏？小寶寶又不會說話，你怎么能斷定他有認知能力的捏？幾個反問用以引起讀者興趣。（當(dāng)然我木有興趣，這個是常識！�。�
　　然后第二段呢就開始詳細介紹了幾個試驗。不對，第二段是告訴你通過了幾個試驗，然后researchers發(fā)現(xiàn)，兒童（很小的）居然也有認知能力耶！= =�。ㄓ锌碱}，問你第二段和第三段之間的關(guān)系是蝦米�。﹤�么，第三段明顯就是詳細介紹通段那些方法來試驗的了！a).通過小孩注意某一樣?xùn)|西的時間長短來判斷。小寶寶看一會就不看了，個搜你換一樣，他又來興趣了，然后明顯盯著新鮮的東西看得久。（喜新厭舊型） b).通過更改一丁點內(nèi)容，看小孩能不能找出破綻。實驗證明，小孩能區(qū)分細微改變。比如一個圈，里面有兩個小點點。和一個圈，外面有兩個小點點（有考題）（大家來找茬) c).我有點忘記了，關(guān)于小孩能認出本來是屬于他的，或者本來就認識的東西，跟他換個familiar的，他能認出來。（偷天換日不成功）
最后一段，心理學(xué)家們也做了實驗，比如從聲音。兩個音，“pa",剛念的時候，小寶寶們很好奇，但聽久了就不稀奇了，不睬你了！然后偷偷換成“ba”，小寶寶們突然又感興趣了，用來說明，他們從小就有認知能力。
　　其實設(shè)身處地想想，如果米有的話，我們是怎么學(xué)會說話，怎么認爸爸媽媽的。對吧~ 所以，文章still easy。但我貌似做錯了一道（只是據(jù)我所知，我想回去看，差幾秒鐘，不給我時間了�。�