3月23日上午，福建省南平市實驗小學門口發(fā)生一起特大兇殺事件。一名當過外科醫(yī)生的中年未婚男子在55秒內(nèi)，持刀連續(xù)朝正在等待學校開門的13名小學生捅去，造成8死5傷。新華社記者涂洪長評述說：“學校及周邊治安綜合治理工作，是重大的民生工程。校園本應該是清靜之地、安全之地，最不應該發(fā)生流血死人事故。但這兩起慘劇卻偏偏發(fā)生在校園內(nèi)外！這提醒我們，在校園特別是中小學內(nèi)，未成年人比較集中，相對缺乏應對突發(fā)安全事故的意識和經(jīng)驗，這樣的場所更應當安全警鐘長鳴，安全保衛(wèi)工作更要細之又細。” 

涂記者的話當然有道理，學校確實有不可推卸的管理責任。假如在學生進校的高峰期，學校有更嚴密的防范措施，或許慘劇就不會在校門口發(fā)生，即使發(fā)生，也不至于有如此嚴重的后果。但即使該校的安全措施做得很細，也可能還是難以避免學生慘遭橫禍。從報道可以看出，兇手鄭民生當天出來，就是要行兇殺人且不針對特定對象。假如學校在校門口的防范工作十分嚴密，不給他留下下手的機會，那他也可能在離校門口遠一點或更遠一點的地方下手。 

官方材料說，鄭作案的原因有二：一是與原單位領導王某有矛盾，辭職后謀求新職不成；二是戀愛多次失敗，尤其是與當前所談女友進展不順，心態(tài)扭曲，故意殺人。鄭所在社區(qū)的居民也說，鄭這樣40多歲的男人，事業(yè)、婚姻都無成，房子也沒有，又沒有人給他溫暖，他幾乎就是一個被社會邊緣化的“失敗者”。這種人一旦感到絕望，就很容易走極端。這些鄰居呼吁社會應多關注這種潛伏著的“病人”，避免他們走上絕路，給社會帶來危害。 

可見，此案的發(fā)生固然與學校安全工作不到位有關，但更重要的原因是鄭民生的病態(tài)心理。這種病態(tài)心理注定了不在這一地點殺人，就在那個地點殺人；不在這一時刻殺人，就在那一時刻殺人。簡單的防范措施（如在學生進校高峰期增加值班人員）是不頂多少用的，最徹底的辦法應該是對像鄭民生這樣的“病人”進行有效防治。治，是指政府與社會都要關心像鄭民生這種被社會邊緣化的“失敗者”，讓他們的心理健康起來，陽光起來。 

防，是指建設和諧社會，讓更多人都感到溫暖，盡量不讓人被社會邊緣化。當然了，這是一個復雜的系統(tǒng)工程。比如，鄭民生產(chǎn)生病態(tài)心理的一個重要因素是戀愛失敗。如今我國的性別比偏離正常值越來越遠，將來找不到對象的人也就越來越多（其中又涉及當事人個人性格等原因，不全是社會原因），那是不是意味著將來由此引發(fā)的犯罪也可能會越來越多？可真要解決出生性別比的問題，并不那么簡單。 

此案確實給我們敲響了警鐘，但不應就事論事，而應看到案件背后的深層次因素。