云南：2010年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案四
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2010-01-05
11．教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是：( )
A．演示法
B．討論法
C．練習(xí)法
D．實(shí)驗(yàn)法
12．根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課可以分為技能課、鞏固課及：( )
A．新授課和檢查課
B．新授課和綜合課
C．檢查課和演示課
D．新授課和練習(xí)課
13．班級(jí)授課制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于： ( )
A．分組教學(xué)
B．因材施教
C．個(gè)別輔導(dǎo)
D．個(gè)別教學(xué)
14．我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和：( )
A．勞動(dòng)教育
B．美育教育
C．體育教育
D．心理健康教育
15．人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力稱為：( )
A．道德情感
B．道德意志
C．道德行為
D．道德認(rèn)識(shí)
16．陶冶包括：( )
A．人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶
B．人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育
C．人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化
D．人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶
17．班級(jí)平行管理的理論源于哪一位著名教育家的“平行影響”的教育思想：( )
A．皮亞杰
B．杜威
C．班杜拉
D．馬卡連柯
18．獨(dú)立學(xué)科的教育學(xué)誕生的標(biāo)志是：( )
A．杜威《民本主義與教育》
B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C．凱洛夫的《教育學(xué)》
D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
19．人的全面發(fā)展的學(xué)說是由誰提出來的?( )
A．馬克思
B．凱洛夫
C．亞里斯多德
D．杜威
20．赫爾巴特傳統(tǒng)教育的三中心是：教師中心、教材中心和：( )
A．學(xué)生中心
B．課堂中心
C．教學(xué)中心
D．活動(dòng)中心
二、填空題：本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分。把答案填寫在題中橫線上。
1．教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育再到___________教育的過程。
2．杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張教育即生活。強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)___________的統(tǒng)一，主張“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。
3．通過___________實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。
4．在教育學(xué)中，___________是指兒童個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的一種狀況，指?jìng)�(gè)體的生理和心理機(jī)能與能力都達(dá)到比較完備的階段。
5．教育目的是教育的根本性問題，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義，它明確了教育對(duì)象未來的 ___________和預(yù)定的發(fā)展結(jié)果，指導(dǎo)著整個(gè)教育活動(dòng)的開展，支配著教育工作的各個(gè)方面和全過程。
6． 《兒童權(quán)利公約》精神的基本原則是：兒童利益最佳原則、___________、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。
7．學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度被稱為___________。
8．制約學(xué)校課程的三大因素是社會(huì)、知識(shí)和___________。
9．在指導(dǎo)思想上，我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃必須遵循教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，堅(jiān)持以___________作為教育的發(fā)展方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，以全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。
10．學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三個(gè)方面的因素影響：一是___________，二是內(nèi)部因素，三是外部因素。
11．教學(xué)的重要任務(wù)是將貯存在書本或其他的信息載體中的物化知識(shí)作為學(xué)生認(rèn)識(shí)的客體，經(jīng)過有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將人類總體的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的___________。
12．___________是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。
13．___________是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。
14．鉆研教材包括鉆研___________、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。
15．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、___________、分組教學(xué)和道爾頓制等。
16．結(jié)構(gòu)化策略在教材的排列方面還可分為直線式、分支平行式、___________和綜合式等。
17．德育具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性、民族性和___________。
18．德育過程的結(jié)構(gòu)通常由教育者、受教育者、___________和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
19．德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受___________。
20．___________是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。
